2019-2020年七年级语文下册 第六单元（第1课时 字词、作家作品、综合性学习）复习教学案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 第六单元（第1课时 字词、作家作品、综合性学习）复习教学案 （新版）新人教版复习内容：第六单元基础部分一、复习目标确定的依据1、课程标准（1）对汉字的要求“学生认识常用汉字3500个左右”，“读准字音”。(2)了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 (3)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2、中招考点 多年来,作为语文试卷的第一大题，积累与运用部分在河南中招中以选择的形式出现，且多是对字音字形、词语成语、文学常识、古诗文默写（一般性默写和理解性默写）、名著、综合性学习等内容的考查。3、教材分析文中的重点词语，特别是一些常用的成语经常出错。同时，我们在学以致用的基础上更要丰富自己的语文知识，识记重要的文学常识，本单元选编了五篇描写动物的文章名家名篇，这些文章形式多样，内容丰富，不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。在选文时既照顾到了古今中外不同时代的作家作品，又考虑到了体裁的多样性（小说、散文、诗歌、科学小品），而且从文章的题材上也力求丰富多彩。4 学情分析这单元的课文虽已经学习过，由于基础程度不同，部分学生对学习过的生字词掌握不牢，有些甚至对拼音还有着模糊地迹象，不能正确地读准字音，对文学常识的记忆不够深入。同时针对综合性的题目，学生思路狭窄，不能大胆交流，畅所欲言。二、复习目标： 1、能读会写重点字词。2、能读会写文中的重点语句和重要的文学常识。3、通过学习文本，能体会语文的魅力所在并加以运用。三、评价任务1、针对目标1, 设计一个活动：能读会写重点字词。2、针对目标2, 设计一个活动：能读会写文中的重点语句和重要的文学常识。3、针对目标3，设计两个活动：设置情景，活动前的布置与讨论：学生畅所欲言，小组讨论说出自己在哪里学到了语文，并能够进行沟通，一起去发现去体会语文的魅力。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：能读会写重点字词。自学指导一：1、内容：课后读一读写一写。2、方法：快速复习识记，同桌互提。3、时间：5分钟。4、要求：能读会写重点字词。自学检测一： 1音汉互注。（j jin） （b yn） （qi jng） 粗（un） （j）形 （）骨（kn ki y f） （ji y）（sh f）（n pi） （w r） （d j） （jun）点（zhu） （shn b）窘（） 倚（） 弛（） 眈（）瞑（） 暇（） 劈（） 毙（） 尻（） 寐（） 黠（） 顷刻（）逞能（） 恍惚（） 娴熟（） 进退维谷（） 略胜一筹（） 眼花缭乱（） 狩猎（） 剖开（） 对峙（） 姑妄（） 湛蓝（） 苍穹（） 铰（） 劝诱（）抽搐（） 沟壑（） 不羁（） 叽叽喳喳（） 呵斥（） 觑（） 鬣（）咆哮（） 掠（） 勇毅（） 剽悍（） 疆场（） 驯良（） 阔绰（） 妍丽（）窥伺（） 疮痍（） 枉然（） 观瞻（） 2补全下面的四字词语。（）声呵斥 有过之无不（）（）不从心 （）然不同进退（）（） 秩序（）然眼花（）（） 目（）口呆一尘不（） （）（）下断（）一（） 3根据解释写出成语。（）大声或粗暴地责骂（）毫无私心，毫不吝惜得前往。（）-来）只有超过的，没有不如的多用于坏的方面）。（）指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。（）形容受惊而而愣住的样子。 （）有条理，整齐而不混乱。（）心里想做，可是力量办不到或能力够不上。（）形容差别很大，一点也不同。迥，差得远。（）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（）原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。（） 乱下断定的话 能读会写重点字词。 强调易错的字音、字形。学习目标2：能读会写文中的重点语句和重要的文学常识。自学指导二：1、内容：课文。2、方法：小组讨论， 交流展示。3、时间：5分钟。4、要求：能读会写文中的重点语句和重要的文学常识，完成下面填空。自学检测二：26猫选自郑振铎文集作者（），（）人，我国新文化运动的倡导者之一，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、（）、诗人、学者、文学评论家、文学史家、（）、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。 27、斑羚飞渡是我国当代最著名的动物小说家（）动物小说中的精品。沈石溪，原名沈一鸣。上海人，生于1952年10月，汉族。中共党员。被誉为（）大王”。小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖。第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕的遭遇获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。最后一头战象被选入小学六年级语文课本第23课。28、华南虎是“七月诗派”重要成员（） 创作的具有浓厚象征色彩的一首诗。1923年10月2日2013年9月29日）1 ，本名原为“史承汉”，后改为“史成汉”，曾用笔名“谷风”，山西省定襄县人，蒙古族。当代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。他创作的悼念一棵枫树华南虎半棵树等诗广为传诵，曾出版牛汉诗文集等。29、马的作者（）， （）学家、作家。他用40年的时间写成36巨册的 。（17071788)，十八世纪法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。，松鼠被选入小学人教版五年级上册第10课课文，30狼选自短篇小说集 ，作者（），字留仙 ，别号柳泉居士，是（） 代人。“（）是 书房名，“志”的意思是 （），“异”在标题中的意思是奇异的故事 ；这个书名的意思是 在“聊斋”的书房里记述奇异的故事。（1640- 1715年），中国短篇小说之王。他毕生精力完成聊斋志异郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也曾评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。 1、 根据提示用课文中的有关语句填空。：填空。（1）课文狼对狼的本性作了逼真的描写，用原文语句填空。前狼假寐的姿态：_它的神情它这样做的目的：_ “一狼径去”这只狼的诡计是： 屠户看到它时的姿态：（2）狼表现屠户机智、勇敢的语句是（3）狼议论性的语句是能读会写文中的重点语句和重要的文学常识能学以致用强调易错字学习目标3：通过学习文本，认识自我，能说出自己的烦恼，并能互帮互助解决烦恼。自学指导三：1、内容：下面检测题。2、方法：自主构思，大胆流利的说出自己的想法。3、时间：10分钟4、要求：能说出生活中发现的语文，谈谈学习语文的感受。自学检测三：综合性学习：一、 用动物名称补充成语鼠目寸光牛鬼蛇神虎视眈眈兔死狐悲龙飞凤舞打草惊蛇马到成功羊肠小道猴年马月杀鸡吓猴狗急跳墙猪狗不如二、马的成语积累【】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。【】形容士兵众多，声势壮大。【】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。【】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。【】指幼时游戏的伴侣。【】用以祝贺人成功迅速而容易。【】(1)比喻人因祸得福 (2)形容祸福无常，不能遽下定论。【】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。【】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。【】同一批人员。【】比喻单独行动，没有丝毫助力。【】比喻年纪虽老，仍怀雄心壮志。三、生活中处处有语文，在语文课上学语文当然是最主要的，但是也不要忽略在生活中学习语文、运用语文。让我们一起开展一次在生活中学习语文的活动吧!1、 在漫游语文世界综合性学习活动中，有同学搜集到了下面的语言材料。请你运用在活动中得来的知识与能力，填空2、 xx北京 奥运祥物是五个可爱的吉祥福娃，他们的名字叫、，3、 合在一起就是他们各自代表动物。伊索寓言 ：伊索，相传是公元前6世纪（）于讲故事。 主要内容：寓言故事源于生活又高于生活，既带有（），又闪烁着（） 主题思想：书中不少内容是影射当时社会现实。表现劳动人民生活的经验与智慧。 艺术特色：广泛采用（）法，表现动物各自的习性，刻画得栩栩如生，给人留下深刻的印象。篇幅（）寓意深刻，语言不多却值得回味。 精彩情节：农夫和蛇的故事就告诫（）狼和小羊、猫和鸡就以绝妙的（）手法揭露了统治者的残暴和蛮横。 人物性格：豺狼的（）狐狸的（）狮子的（） 山羊的（）能说出自己的想法，提高学习语文的兴趣。五、 限时训练积累与运用一、 积累与运用（20分）1下列加点字的字音字形都无错误的一项是（2分）A .眼睑（lin） 眸子（mu） B. 抽搐（ch） 雏儿（zhu） C.疮痍（chng ）庇荫（b） D娴熟（xin） 妒忌（d）2，对加点的词的解释不恰当的一项是（2分）A进退维谷是 B.略胜一筹计谋C.窥伺：暗中观察情况 D.观瞻：具体的形象给人的印象。3，下面的说法不恰当的一项是（2分）A狼选自蒲松龄的聊斋志异。B布封是英国作家，博物学家，他用40年时间写成了36巨册的自然史。C.斑羚飞渡的作者是沈石溪。D.猫的作者是郑振铎。4，在括号中填写恰当的字，把词语补充完整。（4分）进退（ ）谷 慷慨以（ ） 相得益（ ） 眼花（ ）乱5，在句中括号中填写恰当的字词。（4分） 有一个（ ）的灵魂/掠过我的头顶/腾空而去。人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而（ ）悍的动物马。 我也（ ）地，（ ）地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。6.写出3个含“马”字的成语。（3分）参考答案：1-6 1、D 2、B 3、B 4、维 赴 彰 缭 5、不羁 剽 怅然 愤恨6、如：马到成功 塞翁失马 马失前蹄 指鹿为马（1 ）犬坐于前目似暝，意暇甚盖以诱敌洞其中，意将遂入以攻其后也 身以半入，止露尻尾 （2 ）“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。”，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠自后断其股，亦毙之。”（3）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。填空。（1）课文狼对狼的本性作了逼真的描写，用原文语句填空。前狼假寐的姿态：_；它的神情：；它这样做的目的：_。“一狼径去”，这只狼的诡计是： ；屠户看到它时的姿态：。（2）狼表现屠户机智、勇敢的语句是（3）狼议论性的语句是