2019-2020年中考生物总复习第十单元降地生活第二节传染病和免疫教学设计.doc

2019-2020年中考生物总复习第十单元降地生活第二节传染病和免疫教学设计教学目标知识目标：（1）举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措施。 （2）列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。 （3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。能力目标：（1）通过分析传染病的特点，学会判断某种疾病是否具有传染性。 （2）通过学习传染病的传播途径和预防措施，能够在生活中学会自我保护，积极预防。情感目标：（1）通过对传染病预防措施的学习，建立控制传染病需要政府和个人共同努力的观念。 （2）通过了解人类与传染病的斗争过程，认同科学发展和技术进步与社会相互作用的关系。（3）通过学习传染病的传播途径，建立正确的生活观念，养成不随地吐痰勤洗手等卫生文明的生活习惯。教学重点 密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。教学难点1.能够准确区分和判断具体某种传染病的传染源与病原体、传染源和传播途径，不混淆。2.说明传染病的预防措施，特别要理解预防传染病时，应做到综合措施和重点措施相结合。教学过程教学内容学生活动教师活动走进新单元导入播放“五一假期大批陆客赴台台湾H7N9禽流感防疫面临考验”的视频提问：1.视频中提到了哪种疾病？ 2.视频中的人们为什么都带着厚厚的口罩？ 3.人们为什么要绷紧神经啊？一、传染病的病因：由细菌、病毒和寄生虫引起交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施。观察课本上常见的几种病原体图片，说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途径。列举身边常见的传染病，并分析其病因。增强感性认识。归纳出传染病可以分为三种类型：细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。创设问题情境、激发学生的兴趣。出示图片，提示、补充、引导学生进行观察和描述。引导学生进行分析，归纳出传染病的类型。二、传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群分析资料：（1）流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。（2）肝炎的传播途径、采取的预防措施。概括出传染病流行的三个环节。学生在阅读课本资料的基础上，结合身边的实例，进行角色扮演，增强学生对传染病流行三个环节的感性认识。分析严重威胁人类健康的传染病艾滋病，进一步理解传染病流行的三个环节。了解艾滋病的几种传播途径。出示事例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。鼓励学生大胆进行想像、创新。提供资料对学生进行教育。三、传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群观察分析课本的图片资料，归纳出几种常见的预防措施。 结合身边的实例，分析几种常见传染病的预防措施。 观看并归纳出预防的措施，进行自我教育。 观看并充分认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性，并分析出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及采取的预防措施。针对图片提出问题。结合“禽流感”等疾病对学生进行教育。课堂小结归纳本节课学到的知识、想到的问题，以及今后注意的方面。指导学生间的补充和交流，并鼓励他们把所说的落实到实际行动中去。