2019-2020年七年级语文下册 第23课《登上地球之巅》教学案(无答案) 新人教版.doc

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2019-2020年七年级语文下册 第23课登上地球之巅教学案(无答案) 新人教版教学目标:1、了解人类征服珠峰的探险知识。2、速读课文,复述故事,提高概括能力。3、学习抓住景物特点来描写的写作方法。4、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。激发探索未知世界的兴趣,培养开拓创新精神。教学重点:1、复述故事,提高概括能力。2、学习叙事详略得当,选材典型 以及抓住景物特点来描写的写作方法。教学难点:体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神。教学过程:一、熟悉背景、掌握字词1、了解作品背景:1960年5月,英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神,从珠穆朗玛峰北坡成功登顶,书写了世界登山史上的新纪录。2、疏通文意,并查字典,掌握生字词的音、义。峰巅( ) 砭( )骨 崔巍( ) 滞( )留 窒( )息 匍( )匐( )砭骨: 履践:养精蓄锐:齐心协力:勇往直前:二、朗读课文,整体感知(1)本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括出来。(2)登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质?(3)登上地球之巅写了三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利?三、自主探究,释疑解惑。(一)读一读。1、再突击顶峰的过程中,队员们先后遇到了哪些困难?2、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的?3、课文详写了哪些典型事例表现队员们坚强和大无畏的精神。(二)议一议。1、刘连满的形象令人感动难忘,他的哪些行动给你留下深刻印象?2、12自然段中引用杨赫斯班在埃非勒士峰探险记中的那段话作用是什么?是否离题?3、再次走进文章,以自己喜欢的方式朗读课文,边读,边找出课文中描写自然环境的句子,在文中勾画出来,并说说它们在文章中起什么作用?品味它们的表达效果。先独立思考,然后与你的组员交流,分享发现的快乐。四、联想体验, 互动释疑1、体验反思:假如你当时遇到了象刘连满的这样的问题,你会怎么办呢?2、互动释疑:四人小组提问释疑,全班交流解决。五、课堂小结 “无限风光在险峰”,正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举,珠峰,一个令万千人顶礼膜拜的圣地,一个令旅游者心驰神往的盛境,才香世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事,我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。 六、布置作业 1完成课后“研讨与练习” 2、假如你成功地登上珠穆朗玛峰,站在珠穆朗玛峰项上,你会有哪些话要说的呢?写一篇登山后的心得体会。教(学)后反思:
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