2019-2020年九年级化学上册 第3章 第1节 构成物质的基本微粒(第1课时)导学案(新版)沪教版.doc

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第1节 2019-2020年九年级化学上册 第3章 第1节 构成物质的基本微粒(第1课时)导学案(新版)沪教版课题: 第1节构成物质的基本微粒 课时: 第一课时 【学情分析】 微观世界对学生来说是陌生的,先让学生回忆第2章所学的物质及化学反应知识,然后引导学生思考下列问题:“不同物质为什么具有不同的性质?”“不同物质之间为什么能发生化学反应?”说明本章内容研究的是物质的组成和构成。【学习内容分析】微观世界对初中生来说是陌生的,带领学生从宏观世界进入微观世界是本节教学的关键。教学中要尽可能从学生熟悉的方面选取教学活动素材,充分利用课本上的图片,用动画、多媒体课件,引导学生观察、想象,运用类比、模型化的方法来学习。【学习目标】(1)初步认识物质是由微粒构成的。(2)初步了解构成物质的微粒特征。【重难点预测】重点:物质是由微粒构成的。 难点:从微观上认识构成物质的微粒特征 。【学习过程】+【学法指导】一、请同学们认真阅读课本P62-64上的内容。思考下列的问题:1、观察图3-2探究微粒运动,为什么烧杯中的液体变为红色?2、为什么50mL酒精与50mL水混合后,体积小于100mL?3、为什么空气比水容易被压缩?请三位同学来回答,再由学生自己来补充,最后由教师来总结。二、完成课课练P32要点提示第1题。小组之间可进行讨论,后请一位同学上台核对答案,老师解疑。【整理学案】 1、微粒的性质:(1)物质都是由微粒构成的(2)构成物质的微粒是不停运动的(3)构成物质的微粒之间存在着一定的空隙【达标测评】一、选择题1、步入花园,花香四溢;走近正在烧鱼炖肉的厨房,香味扑鼻,这两个现象都说明了( ) A、微粒质量变大 B、微粒间有空隙 C、微粒不断运动 D、微粒的质量变小2、氧气变为液态氧是因为( )A、构成氧气的微粒大小变了 B、构成氧气的微粒间的空隙变了C、构成氧气的微粒的化学性质变了 D、构成氧气的微粒本身变了3、物质的三态变化是由于( )A、微粒的质量发生了变化 B、微粒的大小发生了变化C、微粒间的空隙发生变化 D、处于静止还是运动的状态4、下列现象不能说明微粒运动的是( )A、糖在水中自然溶解 B、湿衣服晾干C、校园内到处可闻到桂花香 D、北京地区发生的沙尘暴5、酒精擦在手臂上,感觉十分凉爽,这是因为( )A、酒精由汗毛孔进入了体内 B、酒精吸收了体内水分 C、酒精与皮肤发生了化学变化 D、酒精吸收人体热量不断运动,由液态变成气态挥发到空气中去了6、下列现象中,不能用微粒运动论解释的是( )A、把两块表面平滑干净的铅压紧,就不容易将它们拉开B、在室内,同样表面积的热水比冷水蒸发得快C、过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件分解生成水和氧气D、医院里充满了酒精味和药味7、下列不能说明分子间有空隙的是( )A、打气筒能将气体压缩 B、酒精和水混合后,总体积变小C、物体有热胀冷缩的现象 D、海绵能吸水8、宣传科学知识,揭露伪科学是我们的义务,下列各项中属于伪科学的是( )A、用催化剂将水变成汽油 B、人不能用眼睛直接看到构成水的微粒 C、干冰可用于人工降雨 D、使用无氟冰箱可保护大气臭氧层二、填空题9、蜡烛受热熔化和在空气中燃烧分别发生了 和 变化,前者微粒不发生改变,只是微粒间的 发生了变化,后是微粒本身发生了变化,变成了新物质的微粒。10、在盛有50ml水的烧杯内,加一颗高锰酸钾,观察到液体由 变为 色,这是由于 。11、同种微粒的性质 ,不同种微粒的性质 (均填“相同”或 不同”)。我的疑问:
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