2019-2020年七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知授课典案2新版新人教版.doc

2019-2020年七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知授课典案2新版新人教版课标要求概述人体通过耳等感觉器官获取信息。【活动建议】体验失明和失聪的痛苦。课标解读1.本课时是在前一课时学完“眼与视觉”的知识之后对“感受器和感觉器官”内容的延续，是对神经系统知识完整性的充实。2.通过本课时的学习，要让学生能够描述耳的主要组成部分及其功能，概述听觉的形成过程，说出导致耳聋的各种因素及预防的措施等，并引导学生关注日常生活中耳的卫生保健。教学目标知识目标描述耳的结构及各主要组成部分的功能；概述听觉的形成过程；说出常见的耳的卫生保健措施。能力目标通过自主学习“耳的结构”，让学生说出耳的结构和功能，培养学生自主学习的能力；通过课件演示“听觉的形成”让学生自己得出结论，培养学生总结归纳能力。情感态度与价值观通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育；通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。重点难点重点1.耳的结构和功能。2.听觉的形成过程。难点1.耳的结构及功能。2.听觉的形成。教学准备教学课件；耳的结构挂图、黑布、棉球。教学策略在学习眼的结构和视觉的形成过程基础上，学生已经有了学习方法，所以这节课就利用上节课的学习方法，继续学习耳的结构，采取让学生当老师的方法，准备课件，充分发挥学生的主导作用，来学习听觉形成过程，耳的卫生保健。这样增加了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，加深对知识的记忆，最后练习题巩固所学知识点。教学环节教师活动学生活动情景导入做游戏：在纸条上写一句话，让志愿者用手势和动作传递纸条上的信息，让同学们猜测。教师：本来一句话就可以说明的事情，却花费了大家这么多精力。可见，听觉对我们的重要性。人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居第二位。参与活动，激发兴趣。听觉的重要性让学生阅读教材P83观察与思考中的图片，完成讨论。学生认真观察并讨论交流，认识到听觉的重要性。耳的结构听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？出示：耳的结构模型。认识耳的各部分结构和功能。小组竞赛：快速指名称并说其功能。教师对各小组的表现做出积极评价。进一步提问：经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？学生回答：耳朵(耳郭)、耳朵眼(外耳道)、鼓膜。观察、讨论、总结。小组比赛。分析、讨论、回答问题。听觉的形成播放：一段音乐。观察耳的结构图并结合视觉的形成过程分析：外界的声波是怎样到达内耳的？教师讲解：外界声波耳郭(收集声波)外耳道耳蜗阅读教材P84内容。总结听觉形成的过程：外界声波耳郭(收集声波)外耳道耳蜗听神经我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害？听音乐。学生分组整理并表达交流，小组间相互补充。学生看书总结，师生共同板书。学生看书理解什么是噪音，并了解噪音的危害。(续表)教学环节教师活动学生活动用耳卫生举例：在一个钢铁厂附近有一个小村庄，由于长期在机器轰鸣中度日，该村村民不同程度上都有一定的耳聋倾向。噪音的危害是不是挺大的？那我们应该怎样来避免噪音的危害，保护我们的耳和听觉？耳的结构图中有一个咽鼓管，连通咽部和鼓室。请分析咽鼓管的好处和危害。归纳：遇到巨大声响时，迅速张开口，咽鼓管会张开，维持鼓膜两侧的气压平衡，起到保护鼓膜的作用；鼻咽部有炎症时，病菌可经咽鼓管到达鼓室，引起中耳炎。学生讨论，回答。思考，识记。请你当医生有一病人突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你准备从哪几方面来给他进行检查和诊断？通过这项活动加深学生对耳的结构的认识和对听觉形成过程的理解。学生分组会诊，写出诊断步骤、诊断分析和治疗方案。体验双目失明和双耳失聪的痛苦用黑布罩住一志愿者的眼睛，用棉球塞住另一志愿者的耳朵，让他们在教室里行走和做某件事情。让学生加强自我保护意识，激发珍惜生命的情感，同时培养学生乐于帮助残疾人的情感。阅读“科学技术社会”角膜移植、角膜捐献和人造角膜一文，了解角膜移植技术，进一步增强学生关爱盲人的情感。体验、感受。课堂小结师生共同完成小结，教师强调重点难点，以情感教育为主，进一步增强学生热爱生命，乐于助人的情感态度和价值观。总结。板书设计第2课时耳和听觉一、耳的基本结构二、听觉的形成教学反思耳和听觉是在学习了眼和视觉的基础上学习的内容，主要学习耳的结构、听觉的形成以及耳的卫生保健等内容。本课时内容不多，难度不大，学习内容较容易完成。教学中，充分利用了学生的已有的生活经验和知识，主要通过学生的自主学习、合作交流和教师的引导来完成本节的内容。 探究点耳与听觉的形成情景展示 问题探究 我们通过耳感知外面的声音，耳的结构是怎样的呢？听觉是如何形成的？思考交流 _归纳提升 耳的结构和听觉的形成过程1耳的结构基本结构功能外耳耳郭收集声波外耳道传递声波中耳鼓膜接受声波刺激，产生振动听小骨传递鼓膜振动给耳蜗鼓室里面充满空气以保持鼓膜两侧大气压力平衡，对鼓膜有保护作用内耳半规管能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关前庭耳蜗内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域(听觉中枢) 2.听觉的形成过程大致包括以下几个步骤：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。课堂速记 _