2019-2020年九年级化学下册 10.1 常见的酸和碱学案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级化学下册 10.1 常见的酸和碱学案 新人教版 (I)学习目标了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。导学过程酸碱指示剂完成课本48的实验10-1，并填写课本49阅读课本49第二段内容，并填写：指示剂是指能跟或的溶液作用而显示的物质，常用的指示剂有和指示剂的变色规律阅读49活动与探究，并进行相关实验，填写课本内实验报告几种常见的酸观察盐酸、硫酸的颜色和状态；完成实验并填写课本内的实验报告。写一写盐酸、硫酸、硝酸和醋酸的化学式：_；尝试列举你所认识的酯的名称_当打开盛浓盐酸试剂的瓶塞时，在瓶口观察到的现象是（）产生白烟产生白烟雾产生白雾产生氯化氢气体纯净的盐酸是颜色的液体，有气味工业品盐酸常因含有杂质而带色，浓盐酸在空气里会形成，这是因为从浓盐酸中挥发出来的气体跟空气里的接触，天成盐酸的的缘故浓硫酸的腐蚀性完成课本51实验10-3，填写51中的实验报告讨论交流：（）从该实验可得出什么结论？（）使用浓硫酸时应注意什么？完成课本52实验10-4，填写课本中相应的空白讨论交流：（）浓硫酸稀释时是吸热还是放热？（）稀释浓硫酸时用玻璃棒不断搅拌的目的是（）为什么在将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入水中？能否将浓硫酸直接注入水中？（）将浓硫酸注入水中会出现什么现象？为什么出现这种现象？（）稀释浓硫酸的正确操作方法（）有少量浓硫酸沾到皮肤或衣服时应如何处理自我测评达标体验向某溶液中滴入紫色的石蕊溶液后显红色，该溶液可能是（）肥皂水食盐水石灰水硫酸向某溶液中滴入无色酚酞溶液后显红色，该溶液可能是（）Ca(OH)2HClH2OBaCl2柠檬汁能使紫色石蕊溶液显红色由此可知，柠檬汁（）显酸性显碱性显中性无法确定下列物质中，能将稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液区分开来的是（）石蕊酚酞铁粉二氧化碳浓盐酸敞口放置一段时间后，下列描述不正确的是（）溶质的质量减少溶液的质量减少溶剂的质量减少溶质的质量分数减少浓硫酸敞口放置一段时间后，下列描述正确的是（）溶质的质量减少溶液的质量减少溶剂的质量减少溶质的质量分数减少下列日常生活中接触的物质中不含酸的是（）汽水食醋白酒桔子能力提升小李在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用时，归纳成如右图所示的关系。图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，则其中表示不正确的是（）A紫色 B蓝色 C红色 D无色酸碱指示剂是从植物的花瓣或果实中提取的一些提取液，只要在不同的酸碱溶液中显示不同的颜色，都可作酸碱的指示剂某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用酸溶液或碱溶液检验，颜色如下：花种类花汁在酒精（中性）中颜色花汁在稀酸中的颜色花汁在稀碱中颜色玫瑰花粉红粉红绿万寿菊花黄黄黄大红花粉红橙绿试回答：（1）要试验生活中的食盐水、汽水、肥皂水、石灰水四种物质的酸碱性，应选择_原因_ (2) 取出所选花汁少许分别滴入上述四种溶液，请将显的颜色填入表中 试验颜色食盐水汽水肥皂水石灰水所显颜色现有失去标签的相同体积的两种液体，一瓶是98%的浓硫酸，另一瓶是20%的稀硫酸，请你用两种方法来把它们鉴别开来？ (1)_(2)_ _第二课时目标了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。导学过程酸的化学性质完成课本53图10-6，并填写在课本上实验报告。回忆第八单元P9“金属的化学性质”，按要求填写课本表格中的内容。讨论课本53的讨论题。仔细观察课本53（3）的实验，并填写课本53的表格。讨论课本中54的讨论题。根据刚才的实验和讨论，尝试归纳出盐酸、硫酸等酸有哪些相似的化学性质？自我测评达标体验右图表示一瓶硫酸溶液，请按要求填写化学符号： (1)其溶液中阴离子的符号：；(2)溶剂水中氢元素的化合价； (3)在右图标签的横线上填写硫酸的化学式。小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是 （） A汽油 B食盐水 C白醋 D米酒下列酸的性质属于物理性质的是（）碳酸具有不稳定性浓盐酸具有挥发性硝酸具有氧化性稀硫酸有酸性在实际生活中，下列用途与其化学性质无关的是（）A、用食醋除热水瓶中的水垢 B、用擦酒精的方法给发热病人降温C、用稀硫酸清除金属表面的锈对某无色溶液进行下列实验，根据实验现象得出的结论中，不正确的是（）A滴入紫色石蕊溶液，颜色变红，则该溶液显酸性B滴入酚酞溶液，溶液保持无色，则该溶液显酸性C加入Mg粉，有气泡产生，则该溶液显酸性D加入CaCO3固体，有气泡产生，则该溶液显酸性下列物质中：FeCl3ZnCl2CuCl2AlCl3，能用金属和盐酸直接反应制得的是（）下列化学方程式，书写正确的是（）2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O Fe2O3 + H2SO4 = FeSO4 + H2O Zn + 2HNO3 = Zn(NO3)2 + H2 Cu(OH)2 + H2SO4 = CuSO4 + 2H2O酸类物质具有相似的化学性质，本质的原因是（）酸都含有酸根B酸都能与指示剂作用C酸在水溶液中都能解离出D酸是由多种元素组成的能力担升日常生活中遇到的下列污垢，不宜用盐酸清洗的是（ ）。A、保温瓶内的水垢 B、玻璃水槽内的黄色铁锈斑C、不锈钢茶杯内的茶垢 D、盛石灰水的试剂内壁的白色固体某校初三年级在实验室做二氧化碳制取的实验，实验后的废液倒在废液缸中。化学课外活动小组欲对废液的酸碱性进行探究，请你参与设计。（1）你认为选用 试剂可检验废液是否呈酸性。 （2）设计实验进行验证。实验的步骤实验现象结论（3）据悉，许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便进入了下水道。该校实验室的废液若呈酸性，把废液直接排入铸铁管下水道，会造成 危害。你认为如何处理这些废液 。小明学习了盐酸硫酸后，知道它们的化学性质有许多相似这处由此他想通过实验探究食醋中的主要成分醋酸的化学性质他的推测可能有哪些？（写两点）（）（）氧化铜是一种黑色的固体，可溶于稀硫酸某同学想知道是稀硫酸中的哪一种粒子（H2OH+SO42-）能使氧化铜溶解请你和他一起完成这次探究实验（）你提出的假设是（）通过实验可以证明（）要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验、，在中应该加入（）探究结果为你认为除了实验和所作试剂外，还能够溶解氧化铜的一种常见物质是第三课时目标认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳碱相似化学性质及其原因。导学过程常见的碱一氢氧化钠（NaOH ）完成课本P54实验10-6实验，并填写课本的实验报告讨论交流：（）为什么不能用手直接取氢氧化钠？（）为什么氢氧化钠固体可以做某些气体的干燥剂？（）氢氧化钠可以干燥哪些常见气体？（）氢氧化钠应如何保存？观察课本P5410-7（或按图10-7进行相关实验），谈谈你从图中所获取的信息了解潮解的概念巩因练习：氢氧化钠俗称若不慎将氢氧化钠沾到皮肤上，应如何处理？氢氧化钠因体敞口放置在空气中，因吸收而潮解，这种变化属于变化，因吸收而变质，这种变化属于变化，因此氢氧化钠应保存二氢氧化钙Ca(OH)2完成课本P55的实验10-7讨论交流：（）你观察到的现象是（）反应的化学方程式是石灰水的主要成分是三碱的化学性质完成课本P55图10-8的实验，并填写课本上的实验报告经过实验，你得出碱与指示剂反应的变色规律是讨论交流：（）氢氧化钠曝露在空气中一段时间后为什么会变质？（）写出氢氧化钠氢氧化钙与二氧化碳反应的化学方程式（）写出二氧化硫三氧化硫分别与氢氧化钠反应的化学方程式根据上面的实验和讨论，尝试归纳出碱的相似化学性质有酸或碱的化学具有相似化学性质的本质你认为酸具有相似化学性质是因为你认为碱具有相似化学性质是因为自我测评某同学从资料上获悉，一些紫色的叶或花瓣浸出液具有类似石蕊试液的性质。如果他想知道紫色喇叭花是否具有这种性质，应把花瓣浸出液分别滴入下列哪组物质进行观察( )A食醋、碱性肥皂水 B食醋、酸奶 C糖水、酸奶 D食醋、食盐水下列物质因与二氧化碳有关系而不能敞放在空气中的是( ) A浓盐酸 B浓硫酸 C氢氧化钠 D白磷下列物质用途不正确的是( )A盐酸除铁锈B浓硫酸在实验室用作干燥剂C氢氧化钠可以用于化工原料D氢氧化钙可以用作生产大理石固体氢氧化钠可用作干燥剂，下列气体不能用它干燥的是( )A一氧化碳 B二氧化碳 C氧气 D氮气下列几种碱中，命名不正确的是（）AFe(OH)3氢氧化铁BAl(OH)3氢氧化铝CCu(OH)2氢氧化铜DMg(OH)2氢氧化镁下列各项关于氢氧化负的描述正确的是（）是一种有色晶体，易溶于水，溶解时放出大量的热固体氢氧化钠置于空气中易潮解氢氧化钠水溶液使石蕊溶液呈红色对皮肤、衣服等有强烈的腐蚀性氢氧化钠在空气中不仅吸收水分，还和二氧化碳反应A B C D 能力提升某生在化学晚会上表演如下魔术：用毛笔蘸取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四字，然后再喷上一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四字。该生先后所用的无色液体可能是（）A石蕊溶液、稀硫酸 B酚酞溶液、“雪碧”饮料CNaOH溶液、酚酞溶液 DCuSO4溶液、NaOH溶液若将潮湿的空气依次通过烧碱溶液、浓硫酸和红热的铜网，将会依次除去空气中的，最后剩下的气体主要是浓硫酸氢氧化钠固体和生石灰都能吸收空气中的水分，它们发生的变化分别是 ，（填序号）溶解潮解化合吸水