2019-2020年九年级化学 第四单元 课题2 元素教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级化学 第四单元 课题2 元素教案 人教新课标版教学内容元素教学目标理解元素概念，初步学会从元素的角度认识、描述物质的组成；学会正确读、写、用常见的元素符号；了解单质和化合物的概念，学会从元素组成角度对物质进行分类。教学重点教学难点认识物质的组成，理解元素的概念，单质和化合物的概念及区分，常见元素符号的使用。教学方法与手段自主、合作与探究学习、讨论法、对比法、归纳法。教学准备多媒体课件教 学 过 程一、元素概念4、 教师引导：师生共同分析，为什么氢原子分在一起？氧原子呢？碳原子呢？板书：氢原子：核内质子数都是1 氧原子：核内质子数都是8 碳原子：核内质子数都是6讲解：核内质子数都是1的一类氢原子就叫氢元素（学生初步认识氢元素）引导学生总结：氧元素、碳元素。学生完成学案。（进一步领会元素的含义）学生总结元素的定义，老师板书板书：元素：是具有相同质子数的一类原子的总称。师生共同分析水的微观构成，同时引出水的宏观组成（提高学生的归纳能力，让学生能从微观和宏观两个角度来认识水）5、反馈练习：完成学案中的练习（反馈学生的掌握情况）二、元素符号1、元素符号教师引导：除了刚才的两种物质，我们以前学到的物质也是由元素组成的，你能来分析一下几种物质的组成吗？教师引导：世界上的所有物质都是由元素组成的，让学生了解地壳中元素的分布情况。问题： 如果把刚才的碳 氢 氧三种元素重新组合，你又能得到什么新的物质？生：学生思考 回答，完成学案（让学生了解元素组成是物质组成的基本成分，反馈学生的掌握情况）师：讲解：世界上的三千多万中物质就是由一百多种元素组成的 我们知道目前已发现的元素种类有一百多种，我们先来看一下其中的18种，元素名称我们来看一副漫画，引出元素符号出示1-18号元素符号 元素名称，让学生互动，找出元素符号的书写方法，并记忆元素符号生：阅读课本53页活动天地回答问题，找出元素符号的书写规律。教师指导记忆。2、元素符号的意义师：书写下列符号，思考它们表示什么意义？ H、2N、5C学生思考回答，总结元素符号的意义，板书元素符号的意义表示一种元素 表示这种元素的一个原子讲解：元素和分子原子的区别和联系，学生完成学案中的表格，在班级展示答案，订正。三、纯净物、混合物师：问题：到超市购物，很快能找到我们所要的物品,为什么？出示几种纯净物，让学生分类师生共同分析总结 引出单质 化合物让学生总结单质和化合物的定义（让学生明白分类法的重要性，发散思维，提高学生的归纳能力）在线测试谈谈本节课自己的收获自我检测作业： 教后修改板书设计元素一， 元素的概念二， 元素符号三， 物质分类 纯净物：混合物教学反思参考资料