2019-2020年七年级历史与社会 第七单元精神生活的追求第二课大众传媒1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级历史与社会 第七单元精神生活的追求第二课大众传媒1教案 人教新课标版七年级历史与社会备课组 （1）简单介绍大众传媒的发展，几种主要大众传媒手段的利与弊。（2）通过幻灯图片的放映，课堂分小组讨论活动，使学生接触、了解大众传媒。（3）学会正确利用多种大众传媒的意识，避免对一种传媒手段的过度依赖。 教学重点与难点分析教学重点：不同的大众传媒手段各有利弊。教学难点：怎样高效合理地利用大众传媒收集信息。 教学方法学生活动与教师启发相结合。 教学准备大众传媒发展中各阶段传媒手段的图片、资料。教学过程：内容呈现第二次备课新课导入：欣赏图片，提问：前面的这些人物你喜欢谁?你是通过什么途径了解他们的?（新课教学）提问：如果我们想知道其他国家发生了什么事情，还可以用什么方式呢？能不能解释一下什么叫大众传媒？大众传媒的发展叙述：我们人类社会发展到现在，新传媒手段不断涌现，比较早期人类，我们现代人获得信息的方法可谓多种多样，那么这多种多样的传媒手段都各有什么特点，又对我们人类社会起到什么影响呢？让我们一起来探讨。提问：你知道古代传递信息的工具有哪些吗？（1）古老的传媒手段烽火戏诸侯烽火马拉松战役人飞鸽传书飞鸽驿站马现代传媒的种类有哪些？报纸、电视、杂志、电话、可视电话、互联网、书籍、CD、广告、手机、信件、传真、电影等等。2、人类普遍采用的传媒手段报纸、杂志、书籍能总结一下印刷传媒的特点？3、信息时代的传媒手段广播、电视、互联网（电子传播）能总结一下信息时代传媒的特点？信息量大，速度快，信息准确率高，可进行远距离传播。大众传媒发展的条件：1、纸、印刷术的发明，为书籍、报纸、杂志的出现奠定了基础；2、信息时代造就了广播和电视，使信息的获取更快捷，声像更真实；3、互联网使信息更快捷，内容更丰富，而且每个网民可以参与到信息传递中去。小结：xx年联合国正式将互联网与正在兴建的信息高速公路作为与传统的报刊、广播、电视并列的第四大媒体。不同的大众传媒承载着不同的传媒功能 文字传承功能娱乐休闲功能舆论监督功能信息获取和传递功能传媒对人类的影响传媒改变人们的学习方式，工作方式，日常生活课堂讨论：六种主要的大众传媒：报纸、广播、电视、互联网，各自的特点，优势与不足。1、这种传媒的特点？2、与其他传媒手段相比的优势与不足？阅读材料,回答问题多年来,拉登的录音几乎都是由半岛电视台播出的,美国情报机构一直弄不清这些录音带究竟是通过什么途径被送到半岛电视台的.直到有一天在巴基斯坦捕获了一名基地组织高层骨干后,终于为这个问题提供了答案.此人供认,基地组织有一个庞大的信使网络,拉登的录音以及他的行动指令大多由这些单线联系的信使们传递,有时一个信件需要经过漫长复杂的线路和几十个信使的辗转传送才能送到收信人的手中.1、基地组织为什么要费尽心机把恐怖大亨”拉登的录音送到半岛电视台播出?电视这种传播媒体速度快,受众多2、基地组织为什么要由单线联系的信使们亲手传递拉登的录音以及他的行动指令?卫星电话等现代化通信工具虽然快捷.便利,但易受窃听;信使网络虽然传递速度慢,但较为安全.3、从信息传递角度你得到哪些启示?各种传媒,各有其优势与不足,只能在某一种条件下或是对应于采集某类信息更为合适的传媒手段据报道,基地组织利用传媒招募人员也与时俱进”了.你认为他们最有可能是利用了什么大众传媒?几种大众传媒各有利弊，在采集信息时要根据情况适当选择，扬长避短课堂小结：作业：结合今天所学知识在课后对进行了解。第三次备课教师既要善用大众传媒资源教授不同特色的大众传媒，又要用好教师资源，比如老师的博客，更好用好学生资源，将学生的生活体验、认识、经验引入课堂。针对常见的学生不易“调动”的难题，采取分组答问计分的竞赛方式，实践证明，效果较好。