2019-2020年九年级化学全册 第二单元 水和溶液学案 鲁教版.doc

2019-2020年九年级化学全册 第二单元 水和溶液学案 鲁教版第一节 水分子的运动（第一课时）教师寄语：从微观看宏观，从身边看世界学习目标 ：1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。2、认识分子的基本特征。3、了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。学习重点：分子的性质【课前热身】：一、水的三态变化1、水的三态变化的原因水是由大量的 构成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。用H2O表示水。水受热时，水分子 能量，分子的运动速率_，分子间的间隔_，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子 能量，分子的运动速率_，分子间的间隔_，水又由气态变成液态。2、分子：分子是构成物质的一种粒子，许多物质都是由分子构成的。分子的特征主要有三点：（1）_ _（2）_ _(3)_ _二、水的天然循环1、水的天然循环是通过水的 变化完成的，在此过程中， 为水提供了能量。通过水的天然循环，实现了水的 ，完成了水资源的 。【课堂展示】：知识点1、水的三态变化探究一、怎样从粒子的角度解释水的三态变化？例1 下列说法正确的是（ ）A 水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。B 气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动。C 水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。D 水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。知识点2 分子的性质探究二 分子有哪些基本性质？例2 下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（ ）A 给篮球充气，分子之间有间隔。B 夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。C 100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。D 在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。知识点3、水的天然循环探究三 水的天然循环过程例1：下列是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题。水蒸汽云雨、雪流入大海水蒸汽（1）水通过 （填“物理”或“化学”）变化，实现自身循环。（2）驱动水循环过程的能量来自于（ ）A、地球B、太阳C、风D、海洋（3）试从分子的角度解释循环图中这两个转化过程： ， 。【当堂达标】：1、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为（ ） A 分子的大小发生了改变 B 分子的数目发生了改变 C 分子之间的间隔和排列方式的改变 D 分子总是不断的运动2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是（ ） A 分子的质量小C分子间有间隔 B 分子不断运动D分子的体积小3、把密闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，在这个过程中分子发生的变化是（ ） A 水分子的体积变大了 B水分子之间的间隔变大了 C 水分子的数目增加了 D 水分子的排列方式改变了4、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（ ） A 热胀冷缩分子的大小随温度的变化而改变 B花香四溢分子不停的运动 C食物腐败分子发生变化 D酒精挥发分子间隔变大5、下列关于水的天然循环的说法正确的是：（ ）水在天然循环过程中实现了水的自身净化 水的天然循环是通过水的三态变化实现的太阳为水的天然循环提供了能量 水的天然循环完成了水资源的重新分配A、 B、 C、 D、 6、有两瓶气体，上面盛的是空气，下面盛的是红棕色二氧化氮气体。当抽去中间的玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_,最后，上下两瓶颜色_，此现象说明_，当两瓶气体混匀后分子_(填继续或停止)运动。7、生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（ ）A、热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B、蔗糖溶解是因为分子很小C、墙内开花墙外香是因为分子在不断运动 D 气体易被压缩是因为气体分子间隔很小8.物质在发生物理变化时，构成物质的分子本身不改变，但分子之间的_和_要发生改变。气体容易被压缩，是因为_,液体、固体不易被压缩因为分子间的_。9、如图所示，在一个透明密封的容器内，盛有红棕色的溴蒸气，现把活塞从A处推至B处时，看到的现象是 其原因是 【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号：8班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第一节 水分子的运动（第二课时）教师寄语：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地学习目标：1、通过水的净化，掌握分离混合物的方法。 2、学会判断混合物和纯净物3、体会化学源于生活并应用于生活。学习重点：1、分离混合物的方法过滤法、蒸馏法。 2、区别混合物、纯净物【课前热身】：1、地球上水的储量很大，发布范围也很广，但是 以上的水集中在海洋里。淡水只占地球总水量的 ，可供人类直接利用的淡水占全球总储水量的 。2、由 称为混合物，在混合物中，各种物质都 。如： 。由 称为纯净物，如： 。3、常用的分离和提纯物质的方法有 、 、 等。其中过滤法用来分离 与 ；而把溶解在液体中的固体分离出来用 的方法；液体和液体的分离则用 法。【课堂展示】：知识点1、水的人工净化探究一：净化黄泥水需要哪几步？进行过滤操作需要哪些仪器？有哪些需要注意的问题？1、沉降： 2、过滤：（1）主要仪器 。（2）注意事项：一贴二低三靠。（3）玻璃棒的用途： 。3、消毒：_5、蒸馏：_例1：分离混合物常用的方法有A、过滤 B、蒸发 C、蒸馏。选择合理的方法分离下列混合物（填序号）（1）食盐和泥沙 （2）酒精和水 （3）海水中获取食盐 。知识点2、纯净物与混合物探究二：如何区分纯净物与混合物例2、下列物质属于纯净物的是（ ）A、铜 B、空气 C、矿泉水 D、大理石【当堂达标】1、过滤所依据的原理是（ ）A、利用的温度不同 B、利用的附着力的不同C、利用沸点的不同 D、利用颗粒大小不同2、在过滤操作中，不必使用的仪器是（ ）A、漏斗 B、烧杯 C、酒精灯 D、玻璃棒3、关于过滤操作的叙述不正确的是（ ）A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液面要始终不低于滤纸边缘C、玻璃棒要斜靠在三层滤纸的一边 D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁4、下列说法正确的是（ ）A、含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B、软水中一定不含钙、镁化合物C、矿泉水是纯水 D、软水可做锅炉用水5、关于实验室制取蒸馏水的说法不正确的是（ ）A、是物理性质 B、是化学性质C、水分子本身没有改变 D、水分子的间隔发生了改变6、2004年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ）A蒸馏 B吸附沉淀 C过滤 D静置沉淀7、分离混合物常用的方法有：A、过滤B、蒸发C、蒸馏。选择合理的方法分离下列混合物（填序号）。食盐和泥沙（ ） 酒精和水 （ ） 海水中获取食盐（）8水是生命之源，下列各种水属于纯净物的是（ ） A. 井水 B. 自来 C. 蒸馏水 D. 矿泉水9、在进行过滤操作时，除了使用铁架台、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（ ）A酒精灯 B托盘天平 C蒸发皿 D漏斗10、城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的，其过程可表示为取水过滤吸附消毒配水。下列过程属于化学变化的是（ ）A、取水 B、过滤 C、吸附 D、消毒11、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“纯净”或“混合”）；（2）进入海淀区西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。为保护好城市用水，下列做法中，不正确的是（填序号） 在此引水渠岸边堆放垃圾 向引水渠中排放工业废水 在引水渠两岸植树 向引水渠中倾倒生活污水12、下列混合物可用过滤法分离的是 （填序号） 含泥沙的粗盐 浑浊的河水 含有沙子的大米 食盐和白糖13、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等物质。现将其去渣、除臭后用于清洗厕所。问：（1）采用何种操作可除去其中的固体物质？ （2）用什么物质可除去污水的臭味？（3）把生活污水进行处理再利用的目的是什么？ 【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。第二节 水的分解与合成（第一课时）教师寄语：盛年不重来，一日难再晨。学习目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。 2、进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化 3、掌握化合反应、分解反应的类型。 4、初步认识氢气的性质和检验方法。学习重点：1、利用水的分解、水的化合这两种变化来分析水的组成 2、分子、原子的关系 3、两个基本反应类型：分解反应、化合反应【课前热身】：一、水的分解1、实验现象：通电后，两个电极上都有_产生，与电源正极相连的玻璃管内气体体积较_，与电源负极相连的玻璃管内气体体积较_，两者的体积比约为_。2、气体的检验：体积较小的气体能使带火星的木条复燃，这种气体是_。体积较大时气体接近火焰时能燃烧，火焰呈蓝色，这种气体是 。3、反应的文字表达式为： 。4、通常情况下，水是 、 的液体，密度是 ，在101Kp下，水的凝固点是 ，沸点是 。纯净的氢气在空气中燃烧，产生 火焰，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，会发现烧杯内壁 ，用手触摸烧杯，感到 ，此变化属于 变化，此反应的文字表达式是 ，是 反应。5、分解反应是 。6、分子、原子的本质区别是：在化学变化中分子可分，而原子 。有的物质是由_构成，如_。有的物质是由原子直接构成，如_。【课堂展示】：【交流讨论】（1）试写出水电解反应的文字表达式和符号表达式，并分析归纳该反应的特点。（2）总结分解反应的定义活动二：探究化学反应的实质1.小组讨论：根据对下图的理解，从分子和原子的观点解释水受热变成水蒸气和水电解生成氢气和氧气有什么不同？归纳总结：化学变化的实质是 活动三：探究构成物质的微粒分子、原子有些物质是由_构成，如 _、_、_；有些物质是由 _构成， 如：_、_、_。知识点1 水的分解探究一 怎样证明水是由氢、氧两种元素组成的？例1 图2-2-1是电解水的简易这装置（1） 事先在水中加入少量的氢氧化钠的目的是_。（2） 在正极得到的气体用_检验，证明是_；在负极上得到气体用_检验，证明是_。如果同温同压下两种气体的体积比等于分子个数比，则正负两极上得到气体的分子个数比为_。（3） 根据上述事实可以得出：水是由_组成的，此实验还可以证明在化学变化证明分子可以_，原子是_中的最小粒子。【当堂达标】：1、下列变化属于分解反应的是（ ），属于化合反应的是（ ）A 石蜡在氧气中点燃生成水和二氧化碳 B电解水C 镁在空气中点燃生成氧化镁 D泥水沉降分层2、保持二氧化碳化学性质的粒子是（ ） A 碳原子 B 氧原子 C 氧分子 D二氧化碳分子3、下列属于化学变化的是（ ）A 冰融化 B水结冰 C水电解 D水汽化 4、电解水时，小明实验得到氢气和氧气的体积比略大于2比1，针对这一现象，你认为下列做法不可取的是（ ）A反复多次实验查找原因 B相差不多，可以认为成功C大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D查找实验装置是否漏气5、凉开水不易养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含（ ）A 氧元素 B 氧分子 C氧原子 D水分子 6、下列物质由分子构成的是_，由原子构成的是_。（1）水 （2）二氧化碳 （3）碳 （4）铁 （5）氦气 （6）氧气 （7）氢气 1.分子与原子本质区别是（ ） A. 分子大、原子小 B. 分子能构成物质，原子不能 C. 分子运动，原子不动 D. 在化学变化中，分子可分，原子不可分7. 下列关于水的说法正确的是（ ）A. 水分子是由氢分子和氧分子构成的 B. 水是由氢元素和氧元素组成的C. 水分子是由氢气和氧气组成的 D. 水是由氢原子和氧原子构成的8. 下图是电解水实验的示意图:(1)由实验现象确定A端接电池 极 (2)A试管里产生的是 气；B试管里产生 气；B试管里的气体可用 来检验。（3）写出该实验中反 应的文字表达式 【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。第三节 水的分解与合成（第二课时）教师寄语：盛年不重来，一日难再晨。学习目标：1、通过水电解实验，认识水的组成。 2、进一步认识分子、原子，并会用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化 3、掌握化合反应、分解反应的类型。 4、初步认识氢气的性质和检验方法。二、水的合成7、在空气中点燃氢气，并在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯：现象：氢气在空气中燃烧，产生 火焰，烧杯内壁有 ，用手触摸烧杯壁感觉非常烫，说明反应放出了大量的热，该实验说明氢气具有的化学性质是氢气具有可燃性。8、反应的文字表达式： 9、化合反应是指 。10、物理性质和化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做 ，如可燃性等；不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做 ，如颜色、气味、状态、密度等。知识点2 水的化合探究二 氢气在空气中燃烧的实验现象是怎样的？例2下列关于氢气的叙述中，正确的是（）、氢气在常温下比较活泼、氢气中混入空气，遇火就会爆炸、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰、氢气燃烧时放出大量的热知识点3 两个基本反应类型：分解反应和化合反应问题：用文字表达式各举两例例、现有如下文字表达式，请判断反应的类型；铁氧气四氧化三铁 碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳水氢气氧气水 水氢气氧气可见化合反应就是；分解反应就是。知识点4 物理性质和化学性质例、 下列叙述中属于物理变化的是_，属于化学变化的是_，属于物理性质的是_，属于化学性质的是_。（填序号）(1) 铁生锈（2）水是无色液体（3）矿石粉碎（4）碱式碳酸铜受热分解（5）酒精挥发（6）食物腐烂（7）汽油挥发（8）在常温常压下水的沸点是100(9)电灯丝通电能发光、发热（10）纸张燃烧归纳总结： 电解水：（1）产生气体的检验方法:氢气_氧气_。(2)结论_。水的分解与合成 （3）文字表达式：_氢气的燃烧：（1）现象_-(2)文字表达式_【达标训练】1、关于氧气和液氧，说法正确的是（ ）A它们是完全不同的两种物质，因而性质也完全不同B它们是完全相同的物质，因而性质也完全相同C因为构成两者的微粒相同，因而它们具有相同的化学性质。D氧气能燃烧，而液氧不能燃烧2、下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是3、市场上销售的一种“加碘盐”，包装袋上的部分文字说明如下表：配料表精制海盐、碘酸钾储藏方式密封避光、防潮食用方法烹调时待食品熟后加入碘盐从说明中可知：（1）“加碘盐”属于 物（填“纯净”戓“混合物”）；（2）碘酸钾的化学性质是 。4、氯气具有以下性质在常温下是黄绿色气体在标准状况下，密度比空气大加热时，能和铁作用生成氯化铁有特殊刺激性气味溶于水生成具有漂白性能的次氯酸在-中，属氯气物理性质的是 属氯气化学性质的是 5、现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题： （1）要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的_性质，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象：_。（2）点燃氢气，实验“氢气在空气中燃烧”。点燃氢气后，观察到的现象是：_。 如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是_。（4） 通过以上实验，可总结氢气具有下列性质：_、_。由上述性质可知，氢气具有下列用途：_、_-。【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 第三节 原子的结构 原子中的电子（第一课时）教师寄语：要想造出大海，必须先由小河川开始学习目标：1.认识原子的构成，知道核电荷数、质子数和核外电子数的关系。2.认识原子中的电子对原子化学性质的影响。3.通过学习元素周期表，认识事物之间的内部变化规律。学习重点：对原子结构的认识。【课前热身】、原子是由居于原子中心的带正电的和带负电的两部分组成。、在原子中：一个质子带一个单位，一个电子带一个单位，中子不带电。、在原子中，电子的质量很小，只有质子和中子质量的11836，故原子的质量主要集中在 。4、每一个原子只有一个原子核， 的多少决定了原子的种类，所以同一类的原子中，其核内的 一定相同。5、原子中，核电荷数= = 【课堂展示】 知识点1、 原子的结构结合课本P43-P44知识共同讨论，完成以下知识（提示：结合同性电荷相斥，异性电荷相吸的电学知识，动脑思考）为什么大多数a粒子能不改变方向而顺利穿过？ 少数改变原来的方向，发生偏移的原因 极少数被反弹回来的原因: 根据上面实验的理解，完成原子结构的填空 (1个 带1个单位 ) （带正电）（1）（原子不显电性） （ ) （1个 带1个单位的 )（2）在原子中 = = （此数即为原子的序数）知识点2、原子中的电子：你想知道原子中的电子是怎样运动吗？结合课本P45有关内容，共同探究下列问题。指出下列符号中各部分意义在化学反应中，金属原子易 电子，非金属原子易 电子；稀有气体原子 电子。 决定了原子的化学性质。认识分子的形成过程。结合P46漫画完成下面知识。（1）钠原子的原子结构示意图为： ，变化中易 ，变成 了 （阳阴）离子；氯原子的原子结构示意图为： ，变化中易 ，变成 （阳阴）离子，带相反电荷的钠离子和氯离子相互作用，便可形成氯化钠。因此， 也是构成物质的一种基本粒子。4.观察1-18号元素的原子结构示意图，探究元素周期表编排的规律。同一横行 数相同，最外层的电子数从左到右依次 ;同一纵行 数相同，电子层数从上到下依次 。当堂测试1.在原子里质子数等于（ ）A中子数 B.电子数 C.中子数和电子数之和 D.核电荷数2.月球土壤含有大量氦-3原子，它可能成为未来核能的重要原料。氦-3原子核内2个质子和1个中子，则氦-3原子结构示意图为（ ）+32+1511A. B. C. D.3、与元素化学性质关系最密切的是原子的（ ）A. 质子数B. 中子数C. 最外层电子数D. 核外电子数4、图3是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是A 原子序B元素名称C元素符D中子数5.分子、原子、离子都是构成物质的基本微粒，请完成下面的知识：水是由 构成，铁是由 构成，二氧化碳是由 构成，氖气是由 构成，氯化钠是由 构成。6.人们为揭示原子结构的奥秘，经历了漫长那个的探究过程。1897年汤姆生发现电子并提出类似“西瓜”的原子模型；1911 年卢瑟福等人为探索原子的内部结构又进行了下面的实验：用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的a粒子轰击金箔，发现：1.大多数a粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；2.一小部分a粒子改变了原来的运动方向；3.有极少数a粒子被弹了回来。请你根据对原子结构的认识，分析出现上述现象的原因：（1） 现象1 （2） 现象2 （3） 现象3 【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。第三节原子的构成 相对原子质量（第二课时）教师寄语：锁定差距，缩小差距，消灭差距学习目标1.知道什么是相对原子质量，能说出原子的实际质量和相对原子质量的关系2.能根据相对原子质量的概念进行简单计算3.认识到用一种新的标准12C原子质量的112来衡量原子质量的大小，会使得衡量结果更接近常规的数据范围。这是一种重要的科学方法。学习重点 相对原子质量的概念【课前热身】相对原子质量：是指以一种碳原子质量的 为标准，其他原子的质量跟它的比值。【课堂展示】原子虽然很小，但也有一定的质量。不同原子的质量各不相同，下表列出了几种原子的质量：原子种类1个原子的质量kg氢原子1.67410-27碳原子1.99310-26氧原子2.65710-26铁原子9.28810-26根据上表思考下列问题：1.表中的数字有什么特点？使用起来方便吗？2.什么是相对原子质量？如何表示某种原子的相对原子质量？探究发现：结合碳12原子的质量探求上述四种原子的相对原子质量。探寻真知：观察下表，找出相对原子质量的近似值与质子数、中子数的关系。原子钠氧铝硫钙质子118131620中子128141620相对原子质量2316273240思考、归纳：相对原子质量 例1：把下列表格补充完整原子质子中子电子相对原子质量氢101镁1212磷1631 【归纳总结】根据对相对原子质量的认识完成下面问题： （ ）1.相对原子质量（ ）2.求相对原子质量时，标准是 。3. 相对原子质量（ ）（ ）4、“原子质量”和“相对原子质量”两个概念区别与联系。【当堂达标】1.下列叙述正确的是（ ）A. 相对原子质量就是实际原子质量的简称B. 相对原子质量就是其它原子质量与一种碳原子质量相比较所得的比值C. 相对原子质量就是一种碳原子质量的112D.原子质量约等于原子核内质子质量和中子质量之和2.原子种类氢碳氧钠铁质子数1681126中子数0681230核外电子数1681126相对原子质量112162350通过观察上表，不仅可以总结出“在原子里质子数等于电子数”，还能总结出：(1). ； (2). ；(3). 。3.质子数和中子数都是6的碳原子的质量是1.99310-26 kg，另一种A原子的质量是1.793710-26 kg，则A的相对原子质量是（ ）A. 9 B. 24 C.56 D.1084.已知资料获悉，目前人工合成的最重原子是118号元素的一种原子，其相对原子质量是293，该原子里的电子数比中子数少（ ）A. 57 B.75 C.118 D.1855.若一个碳12原子的实际质量为mg,则实际质量为ng的A原子的相对原子质量为（ ）A. 12 nm B. 12 mn C. n12 m D. m 12 n 【课后反思】：本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。师评价 第四节 元素学案学习目标：1.记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2.知道元素的简单分类，了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住常见的元素符号。3.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。教材预览：1.科学家们把 的原子归为一类，每一类原子称为一种元素。也就就是说：元素是具有相同 （即核内 ）的一类原子的总称。2.举例说明什么是单质，什么是化合物。3.地壳中含量位于前四位的元素依次是 ，含量最多的金属元素是 ，含量最多的非金属元素是 。4.元素符号的意义（1）表示 ， （2）表示这种元素的 。5.对于元素周期表来说： 原子序数= = = 。自主学习或探究一：什么是元素知识点一：在分子、原子、离子中，谁是构成物质的最基本粒子？分析：见右图结论：原子是构成物质的最基本的粒子。因此，原子才能作为组成物质的基本成分元素知识点二：物质是有元素组成的（元素观）1. 什么是元素？2. 物质是由 组成的，水是由 和 组成；二氧化碳是由 和 组成的。知识点三：单质和化合物只有 组成的纯净物，叫单质由 组成的纯净物，叫化合物。知识点四：元素在地壳中的含量（自学）自主学习或探究二：元素符号知识点一：元素符号的写法：结合课本47页图讨论总结。（1）由一个字母表示的元素符号要大写。如 H O N（2）由两个字母表示的元素符号第一个字母要大写，第二个字母要小写。如 He Fe Zn知识点二：元素符号所表示的意义：自学总结：既表示 还表示 2个铜原子应表示为 下列粒子用符号如何表示呢？表示一个氮原子自主学习或探究三：元素周期表知识点一：自主学习：元素周期表结构（1）横行（也叫周期）：元素周期表共有 周期。 （2）纵行（也叫族）：元素周期表共有 族。（3）单元格：在元素周期表中，每一种元素占据一格，包括四个方面的信息，如图所示：1 H氢1.0081.008 原子构成组成物质质 知识点二：元素的分类归纳整理：完成课本43页活动天地2-5 当堂达标：1.不同元素之间最本质的区别是（ ）不同。、中子数、质子数、核外电子数、相对原子质量2生活中我们经常听说这些名词“加碘盐”、“补铁酱油”、“高钙奶”，这里的碘铁钙指的是（ ）A、元素 B、原子 C、分子 D、单质3下列说法中正确的是（）、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 、二氧化碳是由碳和氧气组成的、二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的 、二氧化碳由碳元素和氧元素组成4.写出下列符号表示的意义 Cl 2Fe 5.下图是表示气体分子的示意图，图中和分别表示两种不同质子数的原子。 A B C D其中A表示的是 ，B表示的是 ，C表示的是 ，D表示的是 （填“单质”或“化合物”或“混合物”）。6地壳中含量最多的金属元素是_（填元素符号，下同），空气中含量最多的元素是_，相对原子质量最小的元素是_。7.在元素周期表中汞元素的某些信息如图所示，下列有关汞的说法正确的是（）A.元素符号为Hg B属于非金属元素C原子核内中子数为80 D相对原子质量是200.6g编号：14 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价