2019-2020年七年级生物上册 3.6.2《营养器官的生长》教案 北师大版.doc

上传人:tia****nde 文档编号:3256096 上传时间:2019-12-10 格式:DOC 页数:3 大小:35.50KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年七年级生物上册 3.6.2《营养器官的生长》教案 北师大版.doc_第1页
第1页 / 共3页
2019-2020年七年级生物上册 3.6.2《营养器官的生长》教案 北师大版.doc_第2页
第2页 / 共3页
2019-2020年七年级生物上册 3.6.2《营养器官的生长》教案 北师大版.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
2019-2020年七年级生物上册 3.6.2营养器官的生长教案 北师大版教学目标1.掌握根尖的基本结构和各部分的主要功能。了解保护根尖的道理。2通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力和初步较熟练使用显微镜的能力。3通过讲解根毛细胞结构特点和根毛的功能,使学生建立结构与功能相适应的辩证观点。重点、难点分析1“根尖各部分结构和功能”是本节的重点知识。因为:众所周知,植物体的根是由根尖发育而成的。根尖为什么能够发育成根,这与其结构紧密相关。而根尖的结构特点又决定根尖的功能。根尖的功能又决定着整株植物的生与死。所以,只有掌握了根尖的各部分结构和功能,才能更好地了解根和根的功能,为后续知识的掌握打下良好的基础。2“识别根尖各部分细胞结构特点”是本节的难点知识。因为:平时教师讲细胞结构,总是用挂图或画板图附加说明,使学生对细胞结构的认识趋于模式化。在显微镜下观察根尖细胞结构,使学生从模式化的印象中解脱出来,确有一定的难度。根尖装片中的细胞,大数是不规则的,要想找到一个区域中的典型细胞也是不容易的。综上所述,带领学生观察根尖细胞结构时,要让学生转变“印象”,把书本知识与实际结合起来,认清显微镜下根尖各部分的结构特点。3解释根尖的生长、发育与根生长的关系,也是本节的一个难点。因为,根尖的生长和发育过程,是一个动态的变化过程。在这动态的发展中,植物的根也就形成了。这一变化过程,对学生来说,在理解上有一定的困难。教师可用教具(参照教参上图16:根尖生长活动图片的制作和使用示意图)或模型附加说明,使学生能从这动态的变化中,理解根的形成是在根尖的生长和发育中完成的。教学过程设计1关于引言:由于上节课刚刚讲完“根的形态”,所以教师可以在复习的基础上提问学生: 根可分为哪几种?什么叫做根系?根的主要功能?然后,教师在学生回答后小结:根有固着植物于土壤中,并且能够从土壤中吸收水分和无机盐的作用,根为什么能够从土壤中吸收这些营养物质呢?这应与根的结构有关。那么,根的结构是怎样的呢?这就是我们今天所要研究的问题(板书)。2关于“根的结构”的教学。教师在讲课前一周就要准备好上课要用的具有根毛的幼苗。 讲课应采取:实验与讲授相结合的方法,学生通过实验能够得出的结论,最好请学生自己说明。首先,教师组织学生观察长有根毛的幼苗(小麦、玉米、蚕豆)。先用肉眼看,然后再用放大镜看。先分辨出根尖的部位,然后再分析一下根尖占幼苗一条根的比例。第二,分辨出根尖的结构。让学生用放大镜观察根尖:从颜色到形态。教师可以问学生:“根尖又可以分成几部分呢?”大多数学生通过观察,只能说出三部分(小麦幼苗)组成。教师可以接着问:是哪三部分?学生能够说出:根尖最前面颜色发黄的是一部分;长有“毛毛”的是一部分;两者之间又是一部分。教师可以马上因势利导:对!根尖尖端稍发黄色的部分叫根冠。“冠”当什么讲?帽子,根冠犹如根尖的帽子,在最前面起着保护作。长有,“毛毛”的部位叫根毛区也叫做成熟区。在根冠以上、成熟区以下的部位叫伸长区。际上,在根冠以内还有一些细胞,它们体积很小,排列很整齐,核大、质浓、壁薄,并有很强的分裂能力,这部分结构又叫做分生区,分生区细胞应该属于什么组织呢?分生组织。这样看来,根尖应该分成四部分,即根冠、分生区。伸长区和成熟区。第三,认识根尖四部分结构的细胞特点。教师可以组织学生,用显微镜观察根尖的永久纵切片(没有永久切片的学校,教师可以自画板图说明这四部分的细胞特点)。引导学一步步认识各结构的细胞特点。在这中间,教师可以提出这样的问题:根冠细胞为什么排列得不整齐?根冠细胞缺损后,哪儿的细胞可以进行补充?为什么根毛区是吸收水和无机盐的主要区域?根可以靠哪些部分增加长度,主要靠哪部分?并且可以组织学生进行讨论。在讨论中,教师还可以发给学生一个表格,让学生把根尖四部分的细胞特点填进去。根冠:像一个套子罩在生长点的前端,起着保护根尖的作用。根冠是由许多薄壁细胞组成。它的外层细胞因为当根在土壤中生长时不断地受到磨擦损伤而脱落,在根冠附近的生长点细胞不断进行细胞分裂,来补充因磨擦而损伤的根冠,使根冠始终保持一定的形状和厚度。 分生区:分生区一般全长约12毫米,大部分被根冠包围着,是产生新细胞的主要地方。属于分生组织,能使根尖细胞数目不断增加。细胞排列紧密,壁薄、核大、质稠。伸长区:位于生长点和根毛区之间,长度约为几毫米。伸长区细胞逐渐伸长,细胞中液泡开始加大,细胞质和细胞核逐渐被液泡挤到细胞边缘。 根的生长主要靠生长点细胞分裂(细胞数目增加)和伸长区细胞的伸长。由于细胞伸长可以达到原来细胞大小的几十倍,因此伸长区的伸长很显著(可以启发学生回答)。根毛区:根毛区也叫成熟区。因为此区的细胞已停止生长,属于成熟的细胞。在成熟区最外一层的表皮细胞,它的细胞膜、细胞质向外突起逐渐形成根毛。也就是说:根毛是由一个表皮细胞形成的。它的细胞壁极薄,是柔软而胶粘的,有可塑性,易与土粒紧贴在一起,有效地进行吸收作用。可以告诉学生:成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。然后可以问学生:除了成熟区以外,其它部分能否吸收水和无机盐?根的伸长区虽然也有吸收作用,但为什么成熟区是最主要的吸收部位?教师可以向学生介绍:成熟区的根毛有很多,如玉米根每平方毫米的表皮上有约420条根毛、豌豆有约230条根毛。由于植物根部拥有大量根毛,使植物吸收面积大大增加。因此成熟区的吸收功能远远大于伸长区。另外,在成熟区中间已开始分化出现导管(可以用挂图说明),这样由根毛吸收的水可以通过导管向上运输。3关于“成熟区及其上部的结构”的教学。教师可以着重讲解:成熟区中部一些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失,上下细胞失去横壁(细胞壁)形成中空的长管,即导管的形成过程。然后,还可以给学生展示一下不同植物体内导管壁上形成的花纹。 导管是由死细胞构成的,它与茎、叶中的导管是相通的。这样根吸收的水和无机盐就可以沿着导管输送到植物体各部。4关于巩固环节的教学:可以先启发学生思考:成熟区以上的部位,根的主要功能?然后让学生填写“根尖及以上部位结构表”。最后,教师可用自制教具说明一下:根尖的发展变化过程,使学生理解根尖的生长变化过程,所以根尖对于根来说是非常重要的,可以说:植物没有根是不行的,而缺少根的植物,也就意昧着走向死亡。移栽植物时,为什么根部要多带些土呢?实际上就是为了保护根尖。至于,根尖的成熟区是如何吸收水和无机盐的,将在下一次课讨论。教学后记:
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!