2019-2020年七年级音乐下册 第六单元教学设计1 人音版.doc

2019-2020年七年级音乐下册 第六单元教学设计1 人音版 教学内容: 1.学唱歌曲送别。 2.欣赏根据四大古典名着改编的电视连续剧主题歌敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉。 教学目标: 1.背唱歌曲送别,并能够理解歌曲所表达的情感和意境。 2.通过讨论能够对敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉所塑造的人物形象做出分析,并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。 3.了解影视音乐的不同类别。 教学过程: (一)唱歌 1.讨论:同学们,你们看过哪些电影、电视?其中哪首影视歌曲(或器乐曲)给你留下的印象最深刻? 2.教师简要介绍影视音乐的几种类型。(主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。) 3.请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲(人数可根据时间灵活掌握)。 4.教师:同学们,让我们听一听下面这首歌曲,听完后说说这首歌曲所表达的情感是怎样的。 5.播放送别录音之后,回答问题。然后参看教科书上的有关文字提示。 6.请同学们学唱这首歌。 7.用分小组接唱、表演唱等方式检查学习效果。 8.请同学们讨论歌曲的结构特点。 9.全班完整地演唱这首歌。 10.比一比,谁先会背唱。 (二)欣赏 1.教师:同学们,你们知道我国的四大古典名着吗? 2.请学生讨论四大古典名着中哪些人物形象给他们留下过深刻印象。 3.教师:同学们,你们知道根据四大古典名着改编的电视连续剧中的音乐吗? 4.教师先分别播放敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉片段(每首约 20秒时间),引导学生兴趣。 5.教师:我们接下去要分别仔细听赏这四首主题歌。 6.分别播放。期间要求学生按教科书要求完成讨论及练习。 敢问路在何方的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力,具有英雄性格。它塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。教师也可引导学生说说西游记中四人的不同个性。节奏练习要做到准确、整齐,应提醒学生从谱例上找出类似的节奏。 滚滚长江东逝水的音乐风格是宽广抒情的,同时具有雄浑、古朴、苍劲、慨叹等情绪。书中的练习可以由学生自由选择处理,风格多样,只要能够发挥学生主动参与的主动性,就达到了目的。如果学生有什么疑问,教师(或请学生)可以向他们介绍不同人物的不同性格。 好汉歌枉凝眉后有一个练习,即讨论各自塑造的人物形象。其中好汉歌塑造的是梁山好汉的形象,而枉凝眉塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物” 形象,二者区别很大,音乐上有明确体现。 听完四首主题歌后可以引导学生讨论主题歌的作用或意义等问题。提示学生关注影视中的主题歌等音乐。