2019-2020年九年级化学《质量守恒定律》教案 苏教版.doc

2019-2020年九年级化学质量守恒定律教案 苏教版课标要求：1.认识质量守恒定律；2.能说明化学反应中的质量关系；学习目标：1.了解质量守恒定律；2.掌握质量守恒的原因；3.初步了解质量守恒的运用。教学重点、难点：质量守恒定律的探究活动教学过程： 【活动与探究一】：白磷燃烧?观察：（1）白磷的自燃现象 （2）mPmO2= mP5O2自燃小结：（1）白磷自燃现象跟红磷反应的现象相同。表达式为： PO2 =P2O5 （2）mPmO2= m P5O2 即：参加反应的白磷和氧气的质量总各等于反应后生成的五氧化二磷的质量。提问1：利用上述装置，将白磷改为木炭实验是否也可以得到这样的结果？提问2：是否是一切化学反应中反应物和生成物间都存在以上质量关系？这种质量关系是否具有普通意义？【活动探究二】：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应?观察：硫酸铜氢氧化钠氢氧化铜硫酸钠?mCuSO4mNaOH=mCu(OH)2mNa2SO4即：参加化学反应的各物质的总质量= 反应后生成的各物质的质量总和小结：根据实验事实得出：mCuSO4mNaOH=mCu(OH)2mNa2SO4即：参加化学反应的各物质的总质量= 反应后生成的各物质的质量总和质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。提问：在化学反应中质量守恒的原因有哪些？在化学反应前后，原子的种类没有改变、原子的数目没有增减、原子的质量也没有改变。推导出：在化学反应前后，一定没有发生改变的是：原子种类、原子数目、原子质量、元素种类、元素质量、物质总质量 一定发生改变的是：分子种类、物质种类 可能发生改变的是：分子数目、元素的化合价总结：一、质量守恒定律：二、质量守恒的原因：【讨论】1烛越烧越短是否符合质量守恒定律？为什么？2对提问1中如果不用澄清的石灰水来吸收CO2气体，天平会怎么变化？【练习】1现将4克H2完全燃烧，发现需要32克O2才行；则当完全燃烧后生成水的质量为 克2要使3克C完全燃烧生成11克CO2；则需要O2的质量为 克。3现将3克C与10克O2放于一密闭容器中，在一定条件下使其充分反应，结果发现还有2克O2存在；则生成CO2的质量为 克。4将4克A与16克B放于一密闭容器中，充分反应后，A、B刚好反应完，生成C物质的质量为9克，则同时生成D物质的质量为 克。5密闭容器里通入CO与O2的混合气体；其中有a个CO分子和b个O2分子；一定条件下使其充分反应后，该容器里碳原子与氧原子的个数比为（ ）A、a/b B、a/(a+2b) C、a/2(a+b) D、a/2b【课后练习】：1下列现象能用质量守恒定律解释的是（ ）A、5克水加热变成5克水蒸气 B、5克食盐溶解于95克水中变成100克食盐水C、100mL水加入到100mL酒精中，变成体积小于200mL的混合溶液D、木炭在空气中燃烧后质量减少2某化合物在隔绝空气的条件下加热生成氨气（NH3）、水和二氧化碳三种物质；则该化合物中所含有的元素种类为 3将3克A与13克B混合加热恰好完全反应，生成C与D两种物质，且C与D两物质的质量比为3：5；则生成D物质的质量为 克。4将A、B、C三种物质各10克放于某一密封容器中加热，充分反应后，测得C为4克；A为13克和一种新物质D；则D物质的质量为 克。5有人用一台砝码已生锈的天平来称取12.3食盐；则在操作没有错误的情况下，他实际称取的食盐质量 12.3克.(填：、或)