2019-2020年九年级化学《物质的变化和性质》学案 苏教版.doc

2019-2020年九年级化学物质的变化和性质学案 苏教版【学习目标】1、了解物理变化和化学变化的概念及区别；2、学会判断一些典型的物理变化和化学变化。【自主学习】阅读教材并完成下列填空.1._ _叫物理变化，我们日常生活中看到的_ _ _都属于物理变化。2._ _叫化学变化，又叫化学反应。我们日常看到的_ _等都属于化学变化。【自主探究】采用分组实验，交流讨论完成表格内容。实验序号1-11-21-31-4变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质 变化后有无新物质生成【交流讨论】通过上表的分析可知：（1）化学变化的基本特征是：_；（2）物理变化与化学变化的根本区别是：_；（3）物质变化常伴随的现象有：_、_、_、_、_。（4）那么有颜色改变、发光发热等现象的变化一定是是化学变化吗？你能举例说明吗？（5）你还能说出更多的生活中的物理变化和化学变化实例：物理变化:化学变化:【小结】这节课你有哪些收获？还有哪些问题？【当堂检测】 1. 生活中经常看到下列变化,其中属于化学变化的是 ( )A.大米酿酒 B.家庭自制冰块.C.水变热沸腾产生水汽 . D.用苹果榨苹果汁 2.下列各组变化中,一定属于化学变化的是 ( )(1)固体物质加热后全部变成气体 (2)粮食酿成酒 (3)爆炸 (4)碘的升华（5）植物的光合作用A.(1)(2)(3)(5) B.(2)(5) C.(2)(3)(4)(5) D.(5)3.化学变化的本质特征是（ ） A.有能量的吸收和释放 B.有新物质生成C.有发光. 发热现象产生 D.有气体放出或颜色变化4.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富,下列诗句只涉及物理变 化的是（ ） A.野火烧不尽,春风吹又生. B,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,C.只要功夫深,铁杵磨成针.D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.第二课时物质的性质 导学案主备人：刘春玲 化学组 备课时间：2011-8-30 上课时间 【教学目标】1、了解物理性质和化学性质的概念；2、能识别物理性质、化学性质。【自主学习】阅读课文，P7-P9，完成填空。1、化学是一门研究物质的_、_、_、以及_的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。2.我们将物质在_ _中表现出来的性质叫做化学性质;点燃纸片,纸着火燃烧.发生了化学变化,表现出纸片具有_ _ 性.3、物质_ _ _ _就表现出来的性质叫做物理性质.如_._._._等.【交流讨论】1、描述水、铁等的性质：_ 2、颜色、气味、状态、硬度、物质的溶解性，能否燃烧，是否易生锈，是否易腐烂，是否易变质等性质，哪些是需要化学变化才能表现来的性质？_3、你能说出它们是什么变化或性质吗？酒精挥发（ ） 食物腐烂（ ） 纸张燃（ ）酒精具有挥发性（ ） 食物容易腐烂（ ） 纸张可以燃烧（ ）4、描述物质性质的语句中，常常存在有哪些关键的词语？_【知识拓展】1、某同学用家中的白糖进行探究实验:先取少量白糖观察它是一种白色固体,有甜味,放在水中能够溶解;把白糖加热,发现白糖熔化为液体,继续加热一段时间,白糖着火燃烧。（1） 请你根据上述实验归纳出白糖的物理性质和化学性质._ _ _（2）指出实验过程中发生的物理变化和化学变化。 【小结】这节课你有哪些收获？还有哪些问题？【当堂检测】1、阅读，用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质四个概念填空。硫是一种淡黄色的固体（属_ _）；把块状的硫研碎（属_ _），取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属_ _），继续加热，硫在空气中燃烧（属_），说明硫具有可燃性（属_ _ _）；硫在空气中易燃烧（属_ _）。2、下列物质的用途由其化学性质决定的是 ( )A.铁能铸成铁锅 B.铜能作电线电缆 C.液态氢可以作高能燃料 D.海水蒸馏得到淡水3、根据物质的哪些性质鉴别下列物质.(1)糖和盐_ _(2)酒精和食醋_ _ _ (3)胆矾和石灰石_ _(4)冰和水_ _