2019-2020年九年级物理 12-3-1长度、时间及其测量--自学路线图教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级物理 12-3-1长度、时间及其测量-自学路线图教案 人教新课标版学习目标目标自选目标己落实目标A1、记住长度单位、及单位换算2、知道如何使用刻度尺3、知道测量时间工具、时间单位及换算4、能区别误差和错误B5、会用刻度尺测量物体的长度C6、知道一些特殊长度、时间的测量方法教学重点：1、认识常用的计时工具和长度测量工具。2、用刻度尺测量物体长度。教学难点：1、长度的间接测量方法。2、误差和错误的区别教学过程：学生自学教材内容，完成下列路线图1、想想议议（A）（1）观察图12.31和图12.11，你能得出的结论是： 。（A）（2）我们熟悉的测量仪器或工具有： （A）（3）阅读课本P36第一段内容，回答我国现在的法定单位采用 单位；2、阅读长度的测量，回答下列问题：（A）（1）测量长度的基本工具： （A）（2）长度有哪些单位（并写出符号）： （A）（3）阅读长度单位及换算，完成下列填空：1m= km= mm;； 1.5104nm= cm= m= km （B）（4）学生阅读图12.33。回答：学生常用的测量工具是 。3、使用刻度尺测长度（A）（1）仔细观察你的刻度尺，回答下列问题：它的零刻度线在 它的量程（测量范围）是 它的分度值是 怎样读出被测物体长度的数值？(举例说明)（B）（2）一些特殊长度的测量怎样测细铜丝的直径？怎样测一元硬币的直径？（说出你更多的方法）怎样测乒乓球的直径？4、时间的测量（A）（1）在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 。时间的单位还有（写出对应的符号） （A）（2）记住时间单位及换算关系：1h=60min 1min=60s(B)（3）特殊时间的测量：完成课本P40 T2。5、误差（A）（1）测量误差产生的原因有： （A）（2）减小误差的方法是： （A）（3）测量错误是由于： ； 反馈练习（A）课堂作业P20-21 T1-7 （B）课堂作业P20-21 T9-14 （C）课堂作业P22 T16-17学生作业（A）（1）默写长度单位及换算； （A）（2）刻度尺的使用方法；（B）（3）课堂P40T2； （C）（4）课堂P40T3、5板书设计：长度、时间及其测量一、国际单位制二、长度的测量 零刻度线是否磨损1、常用工具-刻度尺 使用前 量程2、单位及换算 分度值3、实验探究：刻度尺的正确使用 摆放 正确使用 测量 读数、记数三、时间的测量四、误差教学反思本节内容学生易学易懂，通过学生的自主学习，知道了长度测量的方法，通过实验探究，培养了学生的探究能力；教师重点强调了长度的特殊测量方法及停表的使用方法，效果好。