2019-2020年高考历史一轮复习 跟踪检测（五十一）西方人文主义思想的起源（含解析）新人教版必修3.doc

2019-2020年高考历史一轮复习 跟踪检测（五十一）西方人文主义思想的起源（含解析）新人教版必修3一、选择题(抓住时空定范围，依据关键信息找对应)1(xx晋中模拟)泰勒斯因为见到水有三态的变化，进而联想其他物质的形成也是依据相同的原理，提出“万物皆为水”的理论；苏格拉底认为“人应该节制肉身的欲望，解放灵魂，以唤起因肉体牵绊而被遗忘的知识”；柏拉图认为“所有人类感官感受到的知识和价值，都源自于理性世界”。综观这些希腊哲学家们的言论，我们可归纳出希腊哲学的共同特色是()A就个别的表象，解释其形成的原因B以隐晦的神谕来解释各事物的原因C通过研究表象，进而探索事物背后的真相D针对不同事物和现象提出个别答案2(xx临沂模拟)在古希腊的奥林匹克运动会上，运动员不穿任何衣服；此外，希腊亦有很多裸体雕像。这反映了()A希腊人肯定人的生命价值B希腊社会世风日下、道德沦丧C希腊人享受生活的人生观D希腊社会对神灵的无比虔诚3(xx重庆模拟)“人是万物的尺度”这一观点体现了普罗泰格拉鲜明的反传统倾向，它既否定了传统的神本主义，也破除了绝对权威主义。下列与普罗泰格拉观点最接近的说法是()A“格物致知”B“知识即感觉”C“因信称义” D“美德即知识”4(xx宝鸡质检)古希腊学者安提丰曾说过：“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。”这段话表明安提丰()A维护公民生存权利 B重视人的地位与作用C反对贵族专权暴政 D捍卫自然规律与法则5智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是()A探究人的问题 B强调人的价值C树立人的尊严 D注重人的道德6孟德斯鸠在论法的精神中指出：“古代哲学的各种流派没有一个流派的道义比斯多亚派的道义更有益于人类，更适宜于培养善人了。”下列属于斯多亚学派观点的是()逻各斯，即规定着的理性自然界的一切发展和变化过程是符合理性的顺应自然的生活就是至善逻各斯从世界中产生A BC D二、非选择题(根据分值定要点，依据材料找答案)7(18分)(xx宁波模拟)蕴含着丰富人文精神的古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道路。阅读下列材料，回答问题。材料一智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗泰格拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。美梯利西方哲学史材料二一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己。我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。苏格拉底(死前与朋友的谈话)材料三自希腊之后，西方世界一直都存在理智和精神之间的冲突，但是我们也不可能把我们自己全部交给其中一个，而将另一个从我们的意识中完全除去。每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来，并借此使内心世界的图画适合于这变动不居的外在世界的画框希腊人没有将外在世界抽象、淡化而专顾内心世界的呼声；他们也从来没有拒绝精神而偏爱其物化的形体。对他们来说，图画和画框是契合的美伊迪斯汉密尔顿希腊精神(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？对此，在亚里士多德的探索中有什么继承和发展？(6分)(3)根据材料三指出，古希腊人实现“图画和画框”的契合的涵义是什么？简述14世纪左右西方为实现这样的“契合”而进行的思想文化领域的斗争。(4分)答 案1选C本题题干的要求是“共同特色”。泰勒斯“万物皆为水”的理论，是就个别表象来解释万物形成的原因，并不是解释个别表象形成的原因，故A项错误；苏格拉底和柏拉图的思想圴带有明显的人文主义色彩，故B项错误；从泰勒斯、苏格拉底、柏拉图的言论中可以看出，都是通过研究表象，来探索背后的真相，故C项正确；D项“提出个别答案”与题干信息“万物皆为水”“理性世界”不符，故D项错误。2选A题干材料反映的是希腊人文精神的体现，重视人的价值和作用，树立人的尊严，故A项正确；运动会属于体育比赛，而且没有女子参加，雕塑是艺术作品，其中张扬的是人文精神，与社会风气和道德观念滑坡没有关系，故B项错误；材料反映的是希腊社会体育与艺术方面，没有涉及生活，故C项错误；材料反映的是对人的价值的重视，并非对神灵虔诚，故D项错误。3. 选B“人是万物的尺度”强调以人为中心，注重自我感受，具有典型的主观唯心主义色彩。“格物致知”为客观唯心主义，故A项错误，“知识即感觉”为主观唯心主义，故B项正确；“因信称义”强调人的信仰，故C项错误，“美德即知识”为客观唯心主义，故D项错误。4选B结合材料信息“所有人的自然需求都是一样的”可以看出，安提丰重视人的地位和作用，故B项正确；材料没有提及公民的生存问题，没有反映平民和贵族的斗争，故B、C两项错误；材料是根据自然规则强调人的作用，并非捍卫自然规律，故D项错误。5选D智者学派重视人的作用，但忽视道德自律。苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象，他倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。6选C本题旨在考查学生对斯多亚学派思想的理解和掌握能力。均是正确的；不正确，应是世界从逻各斯中产生。7解析：第(1)问第一小问，根据材料一、二信息分别概括即可；第二小问结合所学知识回答。第(2)问第一小问，从材料一、二中寻找共同点即可；第二小问，结合所学知识回答。第(3)问第一小问，根据材料三信息“每一代人都尽力将精神的真理和理智的真理协调起来”可得出涵义是理智与精神的协调；第二小问，由14世纪可知是文艺复兴运动，据此答出文艺复兴的进步与解放之处即可。答案：(1)贡献：都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”(或“人以自己为准则”)，苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇理性，追求思想自由”)。意义：使人的自我意识觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”)，西方的人文主义由此起源(或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头”)。(2)看法：强调人类的理性，否认绝对权威。继承发展：尊崇理性；创立逻辑学(或“三段论”)。(3)涵义：理智与精神的协调。斗争：文艺复兴高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从神学束缚中解放出来。