2019-2020年九年级体育《第12课 手型、手法、步型、步法及组合练习 柔韧素质练习》教案.doc

2019-2020年九年级体育第12课 手型、手法、步型、步法及组合练习 柔韧素质练习教案备课人学科体育与健康年级时间课题第（12）课时课型室外新授课三维目标通过本节课的学习知道什么叫武术及武术的特点；能够说出教材内容中的武术基本动作的做法；明白武德的要求是什么。各小组在进行分组练习过程中，要注意发挥骨干的作用。能力强的学生应在本节目课内将所学内容练熟，其它同学也应能模仿教学重难点教学重点手型、手法、步型、步法。教学难点在学练中磨炼意志品质、陶冶情操，培养民族自尊意识。学具准备口哨、电子扩音腰包教 学 过 程（双边活动）结构教 师 活 动学 生 活 动修 改预热准备学练阶段6分钟一、整队准备上课。二、安排见习生，布置上课内容。三、进行关节柔韧活动操。三、关节韧带练习，动作幅度由小到大，力度要由弱到强。一、师生互相问候，询问有无见习生，并作安排二、简要阐述本节课各层次同学们的学习目标，便于学生明白的学习三、拍活动各关节及韧带教师口令示范，学生练习。一、检查服装，要求学生穿着轻便、宽松。见习生在旁边协助教师进行教学，并做好课堂笔记，记录下动作要点，各小组的练习活动情况。复习学练阶段分钟1、 集体进行手型、手法、步型、步法及弹腿第一路的复习练习2、 集体进行几种拳法的复习练习。三、集体进行五种步型的复习练习。四、集体进行弹腿第一路的复习练习。五、分组进行第一路弹腿的复习。队列队形同准备部分。学生以小组为小列进行听口令练习。练习时各小组的组长或做得较好的学生可以站在各组前面做，其他同学可以跟做。结构教 师 活 动学 生 活 动修 改分组学练阶段分钟一、对照课本进行第二路弹腿的学练。 以小组为单位，对课本上的动作进行讨论，由组长将动作连贯起来。而后大家再一起学习。 教师在整个过程中巡回穿插于各小组间，对提问和发现的问题作简要回答。二、集体进行第二路小组演练习。（教师收集汇总演示）学生对教师集成演示的“示范”进行会诊，通过发现问题，指出问题产生的原因，解决的方法等等来提高自己的学习能力。三、各小组对照课本及刚才演练，进行第二阶段的学练练习四、放松练习。通过教师归纳演示进一步加深学生对动作的理解。身体放松练习过程中，要求学生以慢跑步为主，可以在原地或小范围内小组进行放松游戏。总要求是：轻松诙谐。一、学生对照课本进行讨论学习。二、由能力较强的同学进行合练三、依据合练的内容各小组进行演示交流。四、教师集中演示正确动作五、分组练习。六、放松身体的练习。要求学生注意充分利用教材进行自学。通过学生间的讨论归纳及合练，进一步锻炼了骨干学生的学练能力。通过交流演示检查各小组学练的成果。评价总结阶段分钟一、整队讲评。二、布置课外作业。复习五步拳三、下课。归还器械一、学生一边放松一边和教师进行讲评交流。认真记好课外练习作业三、成立正姿势，击掌次下课，以示团体精神。预计密度35%40%教学情况记载五步拳的动作线路已经有90%的学生掌握预计心率135次分钟教学反思学生学习民族体育武术有较高的热情，应该是得益于前些年八段锦和太极拳的教学。教研组长签字教导主任签字