2019-2020年七年级语文下册 第6课《黄河颂》教学案 新人教版.doc

2019-2020年七年级语文下册 第6课黄河颂教学案 新人教版6.黄河颂【教学目标与重难点】1有感情地朗读诗歌，培养爱国情感和民族自豪感。（重点）2在诵读中通过品析重点句子，进一步理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。（难点）【课时安排】1课时【预习导学】 1.知识储备： （1）黄河颂选自组诗黄河大合唱（详见书下注释）（2）写作背景介绍：早在年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡的新高潮，许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱，共由八个乐章组成，我们今天学习它的第二乐章黄河颂。2.初读课文，扫除文字障碍 (1)给加点字注音 澎湃( pi ) 哺育( b ) 屏障( pn ) 宛转( zhun ) 气魄( p ) 巅峰( din ) 狂澜( ln )（2）解释词语意思 （1）喂养；比喻培养。（ 哺育 ） （2）魄力；气势。（ 气魄 ）（3）巨大的波浪，比喻动荡不定的局势。（ 狂澜 ）3.整体感知：朗读课文，思考歌词部分可以分成几层？（标注在书上）思考本文在朗诵词部分借黄河形象表现出了我们民族的什么精神？（标注在书上）【预习检测】小组检测：“预习导学”2。 【课堂探究】本文多处运用了比喻的修辞手法，请在文中标注出来，并任选一处加以分析。1.反复，加强抒情气势，并把歌词主体部分分成三个层次：A黄河养育了中华民族；B黄河保卫了中华民族；C黄河激励了中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。2.把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。3.从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。如此巨人“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。【拓展延伸】请写两句有关黄河的诗句。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）“ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”“白日依山尽，黄河入海流。”（王之涣凉州词） 【布置作业】1.完成课后练习二 2.完成校本作业