2019-2020年七年级语文上册 8《十三岁的际遇》学案 苏教版.doc

2019-2020年七年级语文上册 8十三岁的际遇学案 苏教版学习目标： 1继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。 2继续学习概括中心思想的方法。 3。积累词语，学习做词语卡片或词语笔记。重难点点拨:文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什幺？为什幺不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？（先让学生畅所欲言，再总结） 之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者自己的话来说，北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”，“正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永远无法分割开来”，简而言之，“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。导、学、练【预习感知】1、给下列加点字注音：（2分）呜咽（）徜徉（）安恬（）撷取（）2、解释下列句子中的词语：（2分）而且，在白驹过隙的弹指一瞬，这已是我来到北大的第三个秋天。白驹过隙：我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径。通幽曲径：3、指出下列句子所用的修辞手法：（4分）北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。（）纷扬的白雪里，依希看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。（）自从小心翼翼佩戴上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想。（）中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。（）4、“是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。”这句话中：（3分）“不系之舟”指的是；“未名湖的臂抱”指的是；“大海的波涛”指的是。5、辨词填空。（4分）(1)升起涌起我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇，喜悦与感动悄悄在孩子心中。我紧闭着嘴，心头种近乎绝望的感觉。(2)沉淀凝聚千言万语，有时只能为这最浓最浓的几行。两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄了下来。【轻松课堂】（一）才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书!实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数学的最小的零头都不到吧!不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩子却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：你们知道那么多，可我什么也不懂”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那个女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩子打开了一扇神奇的窗子，从这里微风吹拂的窗口，透进纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新的面目呈现在我眼前，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔!6、用一句话简要的概括选文的内容。（3分）7、“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这两句雄壮“誓言”的意思是。（3分）8、“我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉”如何理解“涌”字的含义?（4分）9、作者在北大图书馆面前为什么会想起过夏令营时的小女孩来?（3分）10、同在北大图书馆，为什么作者一开始感觉“几乎绝望”后来又感觉“沉静、愉悦、安详”?（4分）11、作者怎样评价自己与北大朝夕相处的整整两年的时光的?从选文中找出一句话来概括。（3分）12、选文的第四自然段使用了议论的表达方式，有何作用?（3分）13、“我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔!”请你仿写一句，表达自己对未来的期盼。（4分）我渴望，渴望，渴望十三岁的际遇答案【预习感知】1、略2、形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前跑过一般。通向幽僻之处的弯曲小路。3、比喻比喻排比，比喻拟人4、依次是：作者自己、北大的学习生活、北大以外更广阔的天地。5、(1)升起涌起(2)凝聚沉淀6北大图书馆给“我”的巨大影响。7、“我”所向往热爱的北大是中国乃至全世界都著名的大学，“我”为之感到骄傲，“我”要在北大学有所成并做出成绩，为北大增光添彩，让北大因为有“我”这样的学生而自豪。8、“涌”写出作者此时感慨之多之快，自责、愧疚和渴望学习等各种复杂的感情一齐涌上心头。9、当年那个小姑娘的感觉也正是“我”此时的感觉。由理解那位因无知而抽泣的小姑娘而表现出“我”的渴望学习。10、开始时感到“绝望”是因为400多万册近似天文数字的藏书，展示了知识海洋的浩瀚，“我”觉得自己的“誓言”难以实现。后来变得“沉静、愉悦、安详”是因为随着学习的深入，作者觉得北大为她“展示了一个动人的新世界”，同时也感到了“誓言”的可行性。11、如：北大为一个渴望以有限的生命拥抱之光。12、抒发了作者对北大由衷的热爱和赞美。13、略14、学费是妈妈向帮工的人借的，书包是她用旧衣服缝制的，别的孩子用剩下的铅笔头，我用小棍捆扎起来就成了笔。15、我在学校只能吃咸菜，穿别人送的补疤衣服。16、刚进县中学的第一堂英语课就懵了；拼命地背英语课文，专心致志地跟老师练口语，课余时间借来同学的录音机进行跟读，同时，借阅大量课外辅导书，演算了上千道习题。17、给孩子信心与鼓励，让他有战胜困难的勇气。18、为孩子考了全县第一高兴；为自己十多年的努力没白费高兴。19、精神上予以热情的鼓励；记住 ，只要能吃苦就什么也不难了。20、梅花香自苦寒来、学海无涯苦作舟。21、略22、略