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2019-2020年七年级语文上册 21 化石吟（第2课时）教学案（无答案）（新版）新人教版教学目标：1、理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。2、学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法3、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。教学重难点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：导入同学们，每当走进自然博物馆，面对复原的古生物时，思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎，叙说着亿万年前那奇幻的神话。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗化石吟。一、问题导学1、思考：（1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？诗歌1、2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。（2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思的内容（3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。化石：“为历史留下一本珍贵的密码”。“啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”（4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。（5）化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？学生积极想像，可用生物课上或课外所获得的有关知识补充。3、4、5、6节是化石的“话”。二、训练达标注音：葱茏（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 档（ ）案 卓（ ）越 猛犸（ ） 地壳（ ） 果壳（ ）万载（ ） 载（ ）歌载舞 悄（ ）然三、拓展延伸先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋 长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海。李白行路难路漫漫其修远兮 , 吾将上下而求索。屈原离骚板书设计：课后反思：
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