2019-2020年七年级美术上册 第四单元我为校园添色彩《校园环境艺术品设计与模拟制作》教学设计.doc

2019-2020年七年级美术上册 第四单元我为校园添色彩校园环境艺术品设计与模拟制作教学设计课题： 校园环境艺术品设计与模拟制作 学习领域： 综合*探索 课时： 2课时 教学目标： 1、了解校园环境艺术的意义和作用；学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计制作过程。 2校园雕塑小品和壁画的设计应与校园整体环境相协调符合审美要求。能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。 活动安排： 1、欣赏这些艺术品，想一想，它们与环境协调吗？ 2、集体考察一下自己的校园环境，讨论哪些地方需要改进？ 教学过程： 1课前准备 教师准备教具：环境艺术雕塑、装饰壁画的图像资料、泥、泡塑块、卡纸或其他材料制作的校园环艺雕塑小品和装饰壁画小样范作多媒体教学课件(如有条件)等。 学生准备学具：泥、泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料；塑形、切割工具；乳胶等粘接材料等。 2课堂教学 (1)引导阶段 a展示环艺雕塑、装饰壁画的图象资料和校园环境艺术雕塑小品和装饰壁画小样范作实物，引导学生欣赏并提出思考问题校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调?在校园里设置艺术品应该考虑选择那些内容和形式?你认为目前我们的校园环境应作哪些改进?何处应增加何种壁画或雕塑艺术品?提出作业要求设计一件校园环境艺术雕塑小品或装饰壁画，并任选材料制作成小样。 b.走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒己见，发表自己的改进实施方案，包括自己要设计的校园艺术品的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。 - (2)发展阶段 归纳学生的各种方案，分步讲解艺术品与所处环境协调统一的原则、立体造型的基本规律、材料的选用以及制作方法步骤。 学生进入设计制作过程，其间教师及时将有创意的作业向大家介绍，供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。 两课完成设计制作过程。 (3)展示讲评 交流展示作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。注意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价，避免单一评价作品本身。 3课后拓展 (1)对社区或乡村环境进行审美考察，提出自己的改造见解，并运用课堂所学的知识技能进行环境艺术小品的模拟设计制作实践。 (2)如有条件，请校方安排施工，将优秀作业小样放大为设计尺寸，置于校园中。 环境艺术是人与其活动的环境场所、自然景况、各种接触用品等之间的综合设计和处理。它包括城乡环境总体规划设计、园林绿地设计、商业及交通信息系统环境设计、室外建筑群体的设计、室内陈设，各种用品设计以及与之相配的室内外雕塑、壁画等的统一安排设计。 教学评价建议 1是否明确了环境艺术品与所处环境的协调统一设计原则。 2通过本课的学习，是否养成留心观察周围环境，化建设的习惯。 3是否表现出关心校园和社区环境艺术建设的热 隋。 4制作过程中是否表现出有计划性、耐心细致、持之以恒的学习态度。 相关教学研究课题 1美术课环境艺术小品设计制作教学与学生现代设计意识的启蒙 2培养学生以艺术的眼光和审美的思维看待周围的环境。