2019年高考生物总复习 第22讲 染色体变异课时训练 新人教版必修2.doc

2019年高考生物总复习 第22讲 染色体变异课时训练 新人教版必修2测控导航表知识点题号及难易度1.染色体结构变异1,2,11(中),122.染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的判断3,4(中),5,6,123.单倍体育种与多倍体育种7,8(中),134.低温诱导植物染色体数目的变化9,10,14(中)一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分。1.(xx山西高三上学期诊考)下列关于变异的叙述,错误的是(C)A.生物发生变异,相应基因型不一定发生改变B.生物的性状发生改变,相应基因可能未发生改变C.可遗传变异均可通过显微镜观察到D.变异是不定向的,而自然选择是定向的解析:生物的变异若是仅由环境因素引起的,则基因型不发生改变,A、B正确;可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,只有染色体变异可通过显微镜观察到,C错误;变异具有不定向性,但自然选择是定向的,D正确。2.(xx江苏南京、盐城一模)科学家以玉米为实验材料进行遗传实验,实验过程和结果如图所示,则F1中出现绿株的根本原因是(C)A.在产生配子的过程中,等位基因分离B.射线处理导致配子中的染色体数目减少C.射线处理导致配子中染色体结构缺失D.射线处理导致控制茎颜色的基因发生突变解析:从图示看出,F1中出现绿株的根本原因是射线处理导致配子中染色体结构缺失。3.(xx福建高中毕业班质检)为获得果实较大的四倍体葡萄(4N=76),将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培。研究结果显示,植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍,这种植株含有2N细胞和4N细胞,称为“嵌合体”,其自交后代有四倍体植株。下列叙述错误的是(D)A.“嵌合体”产生的原因之一是细胞的分裂不同步B.“嵌合体”可以产生含有38条染色体的配子C.“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代D.“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体解析:“嵌合体”植株含有2N细胞和4N细胞,前者染色体数目是38,后者染色体数目是76。根尖分生区细胞不进行减数分裂,不能产生含19条染色体的配子,D错误。4.(xx江西南昌第二次模拟考试)粗糙型链孢霉是一种真核生物,繁殖过程中通常由单倍体菌丝杂交形成二倍体合子。合子进行一次减数分裂后,再进行一次有丝分裂,最终形成8个孢子。已知孢子大型(R)对小型(r)为显性,黑色(T)对白色(t)为显性。如图表示粗糙型链孢霉的一个合子形成孢子的过程,有关叙述正确的是(A)A.若不考虑变异,a、b、c的基因组成相同B.图中c的染色体数目与合子相同,都是2NC.图示整个过程中DNA复制一次,细胞分裂一次D.过程中均有可能发生基因突变、基因重组和染色体变异解析:由图可以看出,a、b、c的基因组成均为Rt;c是经减数分裂和有丝分裂形成的,故染色体数目是合子的一半;图示全过程包括减数分裂和有丝分裂,故DNA复制两次,细胞分裂三次(减数分裂两次、有丝分裂一次);减数分裂和有丝分裂过程中均有可能发生基因突变和染色体变异,但基因重组一般发生在减数分裂过程中。5.(xx辽宁沈阳二中阶段测试)自然界中多倍体植株的形成过程一般是(A)细胞中染色体加倍形成加倍合子减数分裂受阻形成加倍配子有丝分裂受阻细胞染色体减半A.B.C.D.解析:自然界中,在外界因素(如低温)的影响下,进行有丝分裂的植物细胞纺锤体形成受阻,导致细胞中染色体加倍,加倍的部位分化,通过减数分裂形成加倍配子,再通过有性生殖过程形成加倍合子,发育成为一个多倍体植株。6.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述,错误的是(D)A.一个染色体组不含同源染色体B.由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C.单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗解析:人工诱导染色体加倍的常用方法有秋水仙素和低温处理萌发的种子或幼苗,故D错误。7.(xx江西两校联考)将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,下列有关新植株的叙述正确的一组是(B)(1)是单倍体(2)体细胞内没有同源染色体(3)不能形成可育的配子(4)体细胞内有同源染色体(5)能形成可育的配子(6)可能是纯合子也有可能是杂合子(7)一定是纯合子(8)是二倍体A.(4)(5)(7)(8)B.(1)(4)(5)(6)C.(1)(2)(3)(6)D.(1)(4)(5)(7)解析:假设该二倍体玉米的基因型是Aa,用秋水仙素处理后基因型为AAaa,产生的花粉有AA、aa、Aa,经花药离体培养得到的单倍体有AA、aa、Aa,既有纯合子,也有杂合子。该单倍体植株有同源染色体,能产生可育配子,B项正确。8.下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图,下列叙述不正确的是(B)A.过程通常使用的试剂是秋水仙素,植株B为二倍体B.植株A的基因型为aaBB的可能性为1/4C.过程常用花药离体培养,说明生殖细胞具有全能性D.植株A高度不育,植株A有四种类型解析:植株A是单倍体个体,经秋水仙素处理后获得二倍体(植株B),A正确;基因型为AaBb的个体不能产生aaBB的花粉,B不正确;离体的花粉能培养成一个完整的个体,说明生殖细胞具有全能性,C正确;单倍体是高度不育的,由于基因型AaBb的植株可产生4种配子(AB,Ab,aB,ab),因而植株A对应的类型有4种,D正确。9.(xx河北保定高三调研)分别用等量清水(甲组)和香烟浸出液(乙组)培养大蒜,一段时间后分别取其根尖制成有丝分裂装片置于显微镜下观察,下列有关说法错误的是(D)A.乙组视野中处于分裂期的细胞比甲组少,说明香烟浸出液可能抑制细胞分裂B.乙组视野中处于分裂期的细胞比甲组少,说明香烟浸出液可能延长细胞周期C.乙组视野中可能出现染色体数目异常的细胞,甲组没有,说明香烟浸出液能诱导染色体数目改变D.乙组视野中可能出现基因突变的细胞,甲组没有,说明香烟浸出液能诱导基因突变解析:结合题意,乙组视野中处于分裂期的细胞比甲组少,可能是香烟浸出液抑制细胞分裂或香烟浸出液延长细胞周期,使解离杀死细胞的某个瞬间,处于分裂期的细胞数目减少;乙组视野出现染色体数目异常的细胞而甲组没有,说明香烟浸出液能诱导细胞中染色体数目改变;基因突变在显微镜下观察不到,D错误。10.(xx龙岩达标考试)二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2N=10)进行有性杂交,得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中,再让这样的雌雄配子结合产生F2。下列有关叙述正确的是(A)A.F1在减数分裂过程中受物理撞击后染色体数最多时有20条B.F1在减数分裂过程中发生了同源染色体的交叉与互换C.物理撞击的方法培育F2植株应用了染色体结构变异的原理D.植物甲和乙能进行有性杂交说明它们不存在生殖隔离解析:由题可知,杂交产生的F1的细胞中含有10条染色体,F1在减数分裂时整套的染色体(10条)分配到同一次级性母细胞中,减数第二次分裂后期着丝点分裂,染色体数目加倍,此时细胞中染色体数目最多,含有20条;F1的细胞中5条染色体来自物种甲,5条染色体来自物种乙,无同源染色体;培育F2应用了染色体数目变异的原理;生殖隔离的判断依据是能否产生可育后代。二、非选择题:本大题共4小题,共50分。11.(12分)番茄是二倍体植物(染色体2N=24)。有一种三体,其6号染色体的同源染色体有三条(比正常的番茄多了一条6号染色体)。三体在减数分裂时,3条同源染色体中的任意2条随意配对联会,另1条同源染色体不能配对,减数第一次分裂的后期,组成二价体的同源染色体正常分离,组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极,而其他如5号染色体正常配对、分离(如图所示)。(1)在方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解。(只要画出5、6号染色体就可以,并用“5、6号”字样标明相应的染色体)(2)设三体番茄的基因型为AABBb,则其花粉的基因型及其比例是。则根尖分生区连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为。(3)从变异的角度分析,三体的形成属于,形成的原因是 。(4)以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本,以正常叶型(DD或DDD)的三体番茄为母本(纯合子)进行杂交。试回答下列问题:假设D(或d)基因不在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为。假设D(或d)基因在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为。解析:(1)因6号染色体有3条,所以在减数第一次分裂后期,同源染色体分离使细胞一极有2条6号染色体和1条5号染色体,另一极有1条5号染色体和1条6号染色体。(2)BBb中,BB到一极,b到另一极有1种情况;Bb到一极,B到另一极有两种情况,故花粉的基因型及比例为ABBABbABAb=1221;因根尖分生区的细胞分裂方式为有丝分裂,故得到的子细胞的基因型仍为AABBb。(3)三体属于染色体数目的变异,可由减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期有一对姐妹染色单体未分离而产生的配子与正常减数分裂形成的配子结合形成的受精卵发育而形成。(4)D或d不在第6号染色体上时,F1的基因型为Dd,其与dd杂交,子代基因型为Dddd=11,故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型马铃薯叶型=11。D或d在第6号染色体上时,F1三体植株的基因型为DDd,其产生的配子种类及比例为DDDdDd=1221,即d占1/6,故F1与二倍体马铃薯叶型dd杂交,其子代中马铃薯叶型占1/6,正常叶型占5/6,故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型马铃薯叶型=51。答案:(1)如图(2)ABBABbABAb=1221AABBb(3)染色体(数目)变异减数第一次分裂有一对同源染色体未分开或是减数第二次分裂有一对姐妹染色单体未分离,而是移向了同一极,这样形成的异常配子和正常减数分裂形成的配子结合成的受精卵发育而成(4)正常叶型马铃薯叶型=11正常叶型马铃薯叶型=5112.(16分)某动物基因型为AaBbCc,下图表示该动物体内的一组细胞分裂图像,请据图回答下列问题:(1)丙细胞形成的方式是,所处的时期是,其分裂结束形成 种细胞。(2)乙细胞所处时期的特点是,该细胞内有个染色体组。(3)丁细胞产生的原因可能是,戊细胞产生的原因可能是 。(4)根据细胞分裂图像,(填“能”或“不能”)判断该动物的性别,理由是 。解析:(1)根据图中信息可判断,丙细胞的形成方式为减数分裂,细胞内不含同源染色体,且染色体移向两极,则所处时期为减数第二次分裂后期,分裂后形成1种细胞;(2)乙细胞的形成方式为有丝分裂,处于有丝分裂中期,着丝点排列在赤道板上,此时同形态的染色体有两条即同源染色体有2条,为2个染色体组;(3)丁细胞与正常配子细胞相比,多一条染色体,应属于染色体变异(或染色体数目变异),戊细胞为减数第二次分裂后期,分开的是染色体单体,上面的基因应该相同,出现A、a,则可能为基因突变或基因重组;(4)丙细胞处于减数第二次分裂后期,细胞均等分裂,可为极体或次级精母细胞,故不能确定该动物的性别。答案:(1)减数分裂减数第二次分裂后期(或减后期)1(2)着丝点排列在赤道板上2(3)染色体变异(或染色体数目变异)基因突变或基因重组(二者全答出才给分,基因重组也可写成交叉互换)(4)不能丙细胞(或戊细胞)处于减数第二次分裂后期,细胞均等分裂,可为极体或次级精母细胞(只要答出丙细胞或戊细胞可能是极体,也可能是次级精母细胞即可得分)13.(10分)下图表示科学家通过不同的实验途径培育牵牛花植株(AaBb,两对基因独立遗传)新品种示意图,请据图分析回答:(1)途径1、3依据的遗传学原理分别是、。(2)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是;要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径 。(3)品种A与途径3中幼苗(秋水仙素处理前)基因型相同的概率为; 品种C与B不是同一个物种,原因是 ;(4)途径4与杂交育种相比,最突出的优点是 。解析:(1)途径1为杂交育种,其原理是基因重组。途径3为多倍体育种,其原理为染色体变异。(2)由离体的组织或细胞培育成完整个体,利用了植物细胞的全能性。途径2为单倍体育种,该育种方式的最大优点是明显缩短育种年限。(3)AaBb自交后代中与亲本(AaBb)基因型相同的概率为4/16。品种C与B杂交后代为三倍体,三倍体不可育,说明 B、C两品种间存在生殖隔离,品种C与B不是同一个物种。(4)途径4为诱变育种,其优点是能产生新的基因,可以大幅度改良某些性状。答案:(1)基因重组 染色体变异 (2)植物细胞的全能性2(3)25%B、C两品种间存在生殖隔离(或B、C杂交不能产生可育的后代)(4)可以产生新基因(或可以产生新性状),大幅度改良某些性状14.(12分)用秋水仙素处理植物分生组织,能诱导细胞内染色体数目加倍,那么,用一定时间的低温(4 )处理水培的洋葱根尖时,是否也能诱导细胞内染色体数目加倍呢?请就低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素的影响相同这个问题进行实验探究。材料用具:长出根尖的洋葱(2N=16)若干,培养皿若干,清水,冰箱,2%的秋水仙素溶液。(1)实验假设: 。假设依据: 。(2)实验步骤取3个洁净的培养皿,分别标号为1、2、3。 。将3组根尖分别制成装片后,在显微镜下观察和比较经过不同处理的根尖细胞内染色体数目。(3)结果预测与结论 。 。解析:该题以“秋水仙素诱导染色体数目加倍”引出要探究的课题,是从教材内容取材的。由实验目的可知,本实验应设立3个环境:常温下;低温下;秋水仙素处理。而这里最易被忽视的是第组常温状态(空白对照)。将3个状态下的实验结果相对比便可得出结论。答案:(1)低温同秋水仙素一样,可以诱导细胞内染色体数目加倍低温能够抑制纺锤体形成,使细胞不能正常进行有丝分裂(2)将3组生长状况相同的洋葱根尖分别放入3个培养皿中,其中1号放在室温下,2号放在4 冰箱中,3号放在滴加了2%的秋水仙素的溶液中,同样处理12 h(3)若1号和2号相同,染色体数目没有改变,则低温不能诱导细胞内染色体数目加倍若2号和3号一样,染色体数目加倍,则低温可诱导细胞内染色体数目加倍