2019-2020年九年级历史上册 第2课 探险者的梦想教案 北师大版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第2课 探险者的梦想教案 北师大版教学内容本课是分三部分来介绍新航路开辟的情况的。第一目讲的是背景，介绍了欧洲航海家的探险动机以及探险已具备的条件；第二目介绍的是哥伦布的探险活动和他的发现；第三目介绍的是迪亚士、达伽马的探险和麦哲伦的环球航行。然后又从正反两个方面阐述了新航路开辟的积极意义和消极后果。三者之间是因、行、果的辩证统一关系。本课的内容是讲1416世纪，商品经济的发展，激起了欧洲人对黄金的狂热欲望，在这种狂热欲望的支配下，他们开始了长达二百多年的探险活动。新航路的开辟证明了地圆说，密切了世界各地的联系，拓展了人类活动的空间和范围，促进了欧洲资本主义社会的到来。但是，它也为欧洲开辟了殖民掠夺道路，带来了血与火的殖民扩张，使欧洲资本主义的触角，伸向世界各地。课程标准复述哥伦布的主要活动,初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。教学目标知识与能力了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。 了解哥伦布的远航探险及其发现，复述哥伦布的主要活动。知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件。 了解迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。 归纳并阐述新航路的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。 通过分析郑和下西洋与欧洲探险家的远航的异同，培养学生运用比较的方法分析历史事件的能力。过程与方法预习课文并搜索相关资料，了解哥伦布的探险经过，针对哥伦布探险的动机、西行思想基础及其探险过程中的所作所为,在课堂上进行讨论、分析。 补充迪亚士、 达伽马、麦哲伦的有关资料，了解探险的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。 比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。情感态度与价值观 知道中国的罗盘针为欧洲的远航探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。 了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心和团结合作的精神。 学习哥伦布敢于打破常规、向西航行，从而发现新大陆的创新精神。 通过中国四大发明对世界经济发展的贡献、郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。教学重难点重点欧洲人开辟新航路的动机和新航路开辟的经过。难点对开辟新航路做出恰当评价。教学课时 1课时教学方法 多媒体课件14世纪前后欧亚主要商路图新航路开辟示意图哥伦布远航时的帆船图 。教学过程导入新课师：随着欧洲商品经济的发展，欧洲人产生了对黄金等财富的狂热欲望，欧洲著名的大探险家哥伦布就曾经说过这样的话（在大屏幕上打出哥伦布的话）：“黄金就是财富，谁占有了黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切！”正是这种对黄金的强烈欲望，才激起了他们探险的梦想，也就成为他们开辟新航路的动力。讲授新课一、欧洲以外的诱惑师：大家阅读第一目，并根据自己收集的资料思考如下问题（屏幕中打出）：1新航路开辟始于何时？2欧洲人进行海外探险的原因是什么（根本原因、直接原因）？3当时已具备了什么条件？师生互动：以谈话的方式回答上述问题，边讲解边把师生收集的有价值的资料和图片通过实物投影展现在学生面前。生：新航路开辟的时间是从15世纪开始，一直持续了二百多年。师：是的，新航路的开辟是一个很漫长的过程。师：新航路的开辟更有它深刻的经济根源和社会根源，它的根源是什么呢？生：经济根源（即新航路开辟的根本原因）在于商品经济的发展激起了欧洲人对黄金的狂热需求。生：社会根源（即直接原因）是奥斯曼土耳其阻碍了东西方的商路，在大西洋沿岸诸国的大商人迫切希望找到一条直达东方的新航路。（展示新航路开辟示意图，教师对正确的答案给予肯定，不正确的给予纠正，不完整的通过引导使其完整）师：假如你是那时的航海家，要求有怎样的条件，才会出海远航？（用假设法将历史人物进行角色变换，对其可能出现的结果，做出判断或评价。这种方法是模拟“历史情境”的方法之一，有助于体现历史的生动，也有助于理解生动的历史。）生：(各抒己见)师：根据课文内容和你查阅的资料说一说当时已具备了哪些条件？生：（也可由师生共同来完成）开辟新航路当时已具备的条件有：（1）欧洲人的造船技术有了进步，能造新式、轻便、安全、多桅、多帆、吃水深、储货空间大、能逆风行驶的大船（展示哥伦布航行时的帆船图）。（2）航海技术改进较大。（展示航海仪器图）中国的罗盘针传入欧洲以后，给欧洲的航海事业带来了一场革命。以前欧洲人不敢到大海深处去航行，只能沿着海岸线弯弯曲曲地前进。有了罗盘针以后，船只就可以离开海岸线大胆地航行到适当的航线上，也不怕阴天和大雾弥漫了。1485年，葡萄牙人第一次使用星盘（展示图片），以确定船的位置。其他仪器也陆续出现了。（3）地圆说的流行。当时人们已经具备了一定的地理知识，对地球有了一定了解（展示世界上第一个地球仪)，绘制地图的技术已经很高，14世纪欧洲已出现标明海岸线和港口位置的航海图。师：由此可以看出，中国指南针的发明在欧洲由封建社会向资本主义社会的转变中起了促进作用。中国古代科技发明对推动世界历史发展发挥了重要作用。这是我们国家的光荣。但是曾经的辉煌已经过去，现在的历史需要我们来书写，所以我们一定要奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。从上述内容我们可以看到，开辟新航路已经势在必行了。师：关于本目，大家还有什么疑问？生：（提出问题。这些问题可由学生解答，也可由小组讨论后解答，也可由教师解答）学生可能提出的问题：为什么欧洲人探寻新航路的方向是向东的？教师可从东方确实很富庶，贩运东方商品有利可图等方面解答。再引导学生回顾元朝时意大利著名旅行家马可波罗来中国的史实，说明马可波罗行纪不仅介绍了中国的繁华，还对其他亚洲国家如何富有黄金也做了过分的渲染。书中的描述使欧洲人产生了对东方的神往。当时欧洲资本主义萌芽已经出现，对黄金的强烈欲望就激起了探险者们的梦想，成为新航路开辟的动力。二、哥伦布的发现生：(在教师的指导下阅读本目)师：下面大家以竞答的方式回答下列问题：师：根据本目内容和大家收集的资料，谁能介绍一下哥伦布？生：(介绍哥伦布，教师根据学生的介绍，及时给予肯定、补充和纠正)师：谁来说说哥伦布远航的路线和所到达的地区？生：(边指图边讲)师：根据前边哥伦布说的那段话，联系课文中哥伦布每到一处，就宣布那里就是西班牙王室的领地，这个举动说明了什么？生：(一个学生主讲，其他学生补充)师：(对学生正确的观点给予肯定，错误的观点给予纠正后)小结：哥伦布对黄金的看法反映了当时欧洲人对黄金的狂热欲望，这种欲望必然导致后来的殖民掠夺。师：作为新大陆的发现者，哥伦布首先开辟欧洲到北美洲之间的新航路，他成功的因素有哪些？生：(自由讨论后回答)师：(对学生正确的观点给予肯定，错误的观点给予纠正后)小结：哥伦布的成功离不开他广博的知识、过人的胆识、同伴的支持，离不开他的勇气、决心、毅力和开创的精神，也说明勇敢无畏是探险家必备的个人素质。我们在学习上和做人、做事上也要学习他的这种精神。师：学了这些，你对哥伦布是怎么评价的？生：(评价。教师在学生回答中尽量引导学生全面客观地进行评价，及时纠正个别偏激的思想)师：对学生正确的观点给予肯定，错误的观点给予纠正后小结：哥伦布的航海实践证明了他是一位杰出的航海家。面对航程中的艰难险阻，他挺过来了，而且发现了新大陆，确实是一个了不起的成就。但哥伦布及其他探险家的活动带有浓厚的殖民主义色彩。三、首次环球航行生：(在教师的指导下阅读本目)师：根据课文和大家收集的资料，谁能说一说在哥伦布探险前后，许多欧洲人都在探索和寻找通往东方的航路，其中哪两个国家走在开辟新航路的前列？生：葡萄牙、西班牙。师：根据课文和所搜集的资料谁能说一说著名的航海家有哪些？他们到了哪些地方？生：(从地图上指出迪亚士、达伽马和麦哲伦航行的航线及所到达的地区)师：(以一问一答的方式强调迪亚士开辟了从欧洲到印度洋的航线，达伽马开辟了从非洲沿岸到印度的航线，麦哲伦的船队首次实现了环球航行)师：根据所学知识和菲律宾的碑文，你认为菲律宾政府和人民是怎样评价麦哲伦的？你认为应当怎样评价麦哲伦？生：(小组讨论后派代表发言)师：(在学生评价时注意引导学生全面公正地评价)然后教师小结：菲律宾政府和人民认为麦哲伦是侵略者，他们勇敢地进行了反侵略斗争。对于麦哲伦，我们应当把他置于特定的历史背景下去分析，他带领的船队首次实现了环球航行，最终证明了地圆说，他对世界航海事业做出了巨大的贡献，对人类社会的发展起到了很大的促进作用。但处在欧洲资本主义萌芽前夕，麦哲伦和其他的探险家的活动都不可避免地带有殖民主义的色彩。因此可以说麦哲伦是一个杰出的航海家，同时也是一个殖民强盗。师：学习了本目以后，大家还有什么疑问？学生可能提出的问题：为什么最热衷于探寻新航路的会是葡萄牙和西班牙？师：(展示新航路开辟示意图)根据两国的地理位置来讲解：（1）葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，这样的地理位置便于它们向海外发展；（2）他们无力加入欧洲大陆的争夺，特别希望获得海外的财富；（3）他们已掌握了航海的技术，特别是葡萄牙，航海技术比较先进。师：根据本课内容，联系新航路开辟的动机，怎样理解新航路开辟的影响？（积极影响和消极后果）生：学生合上书，小组讨论后畅所欲言新航路开辟的影响。（教师对学生的发言给以正确的引导，使学生在畅所欲言中分散突破难点）师：大家都说出了自己的观点，每个同学的观点都有各自的道理。那么对这样一个历史事件我们要全面地、客观地、公正地给予评价，既要看到积极的一面，也要看到消极的一面。它的积极影响和后果又是什么呢？（用谈话法，在与学生的交谈中将影响的正反两个方面概括完整)积极影响是:锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神；开阔了眼界；密切了世界各地的联系，拓展了人类活动的空间和范围。它的消极后果是：欧洲人对黄金的贪婪欲望和追求，最终必然带来殖民掠夺、扩张和侵略，使资本主义的触角伸向世界各地。我们既要看到它的伟大业绩，同时也不能使优点掩盖缺点。本课小结师：本课主要学习了新航路的开辟，通过学习我们了解了欧洲人开辟新航路的动机和四位航海家的成就以及新航路开辟的影响。哪位同学能够到前边来根据板书和新航路开辟示意图，总结一下我们今天所学的知识？生：(总结本课内容，教师帮助他把知识概括完整)师：学完了本课，请同学们回忆一下，在中国历史上也有一位伟大的航海家，他是谁？生：郑和。师：郑和的远航与欧洲航海家的探险有何区别？生：小组讨论后回答。师：边讲边打出字幕：目的欧洲：寻找黄金，掠夺财富。中国：传播友谊，炫耀国威。规模欧洲：船队规模小，人数少。中国：船队规模大，最大的一次船队有60多条船，最大的一条船上可乘上千人。后果中国：郑和下西洋，开辟了中国与沿途所经各国的友好往来，增进了友好关系。欧洲：带来的是殖民的掠夺、扩张和侵略，使资本主义的触角伸向世界各地。巩固练习1列表：请按时间顺序列出四位航海家远洋航行出发的时间、地点和业绩。2笔答：联系新航路开辟的动机，分析新航路开辟的后果。布置作业用彩笔画出新航路开辟示意图。教学板书新航路开辟 原因 航海家及路线 哥伦布 西班牙-大西洋-美洲 迪亚士 葡萄牙- 好望角-印度洋 达伽马 葡萄牙 -好望角-印度洋-印度 麦哲伦 西班牙-大西洋-太平洋-印度洋 影响 世界连成一个整体，掀起殖民扩张的浪潮第2课 探险者的梦想 班级 姓名 学号 评分