2019-2020年九年级历史上册 第10课“解放者”的风采教学案（无答案） 北师大版.doc

2019-2020年九年级历史上册 第10课“解放者”的风采教学案（无答案） 北师大版教师“个备”【学习目标】【知识目标】三角贸易”的背景、路线与内容 玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹 拉美其他国家和地区的独立运动【能力目标】了解“三角贸易” 说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹【情感与价值观】通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴获得巨利润是殖民者获得资本主义原始积累的主要来源之一，认识殖民主义的罪恶。【重点、难点】重点：玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争难点：“三角贸易”【教学过程】一、罪恶的“三角贸易” 讲述由于西班牙，葡萄牙在拉美的殖民统治，大量印第安人被屠杀或劳累致死，因此需要补充增加拉美殖民地的劳动力。这就是“三角贸易”的背景.然后让学生结合书后的活动建议，在课上画出“三角贸易”的路线和每人简图.最后可以让学生通过分析得出“三角贸易”的严重后果。二、“解放者”的征程 教师引导学生从国内政治，经济，思想，国际环境等方面思考拉美独立战争的爆发原因，然后教师结合有关资料及课文中的拉丁美洲独立运动形式图，具体生动地讲述“解放者”玻利瓦尔的主要事迹，突出玻利瓦尔为拉美独立与自由而奋斗的高贵品质。提出思考题“为什么土白人能成为拉丁美洲独立运动的领导者”“为什么同意(不同意)玻利瓦尔的观点 ”以培养学生分析史料的能力，并激励学生学习玻利瓦尔把国家利益置于个人之上的高贵品质。三、独立的潮流 拉美其他地区的独立运动,相续爆发。除古巴外。全部结束。再一次复习玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争内容，以加强记忆。请同学们讨论：同是反抗殖民统治争取民族独立的斗争，为什么拉丁美洲取得了胜利，而印度民族大起义却失败了 独立后的拉丁美洲走上了独立富强发展的道路了吗。教师“个备”板书设计一、罪恶的“三角贸易”二、“解放者”的征程三、独立的潮流【当堂训练】1. 从16世纪开始，欧洲殖民者开始了罪恶的“三角贸易”：（1）“三角贸易”的“出程”或“初程”是：从 出发，抵达 船上满载 （2）“三角贸易”的“中程”是：从 出发，横渡大西洋，前往 ，船上是用 换取来的 。（3）“三角贸易”的“归程”是：从 出发，返回 ，船上满载用 换取的 和 。（4）“三角贸易”带来的恶果是 2. 请观察右图，回答问题。（1） C大陆是哪位航海家发现的？（1分）这位航海家的远航与哪一历史事件有关？（1分）（2）从B至C航线，贩运的“黑色货物”是什么？（1分）贩运这些“黑色货物”的目的是什么？（1分）（3）三角贸易持续了几百年，这种灭绝人性的行为对B地区造成了怎样的后果？（1分）