2019年高考语文一轮复习 文言文知识梳理（三）.doc

2019年高考语文一轮复习 文言文知识梳理（三）一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。所守或匪亲()二、解释下列句中加点词语的古义。1危乎高哉今义：危险古义：_2尔来四万八千岁今义：你，如此 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。1去连峰去天不盈尺()逝将去女，适彼乐土()去死肌，杀三虫()昔者先王知兵之不可去也()汝可去应之()2但但见悲鸟号古木()卿但暂还家，吾今且报府()无他，但手熟尔()但使主人能醉客，不知何处是他乡()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1问君西游何时还()2砯崖转石万壑雷()3使人听此凋朱颜()五、指出下列句子的句式特点。1又闻子规啼夜月，愁空山。()2蜀道之难，难于上青天！()3嗟尔远道之人胡为乎来哉！()杜甫诗三首一、解释下列句中加点词语的古义。1画图省识春风面今义：醒悟、探望、检查自己，或“节省、减去”古义：_2万里悲秋常作客今义：一万里的距离 古义：_3一去紫台连朔漠今义：表示行为的趋向 古义：_4百年多病独登台今义：指人的一生，也指多年或很长时期古义：_5艰难苦恨繁霜鬓今义：仇视、怨恨 古义：_二、解释下列句中加点的多义词。1语千载琵琶作胡语()又闻此语重唧唧()琵琶声停欲语迟()亡去不义，不可不语()2哀风急天高猿啸哀()君将哀而生之乎()秦人不暇自哀()三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1玉露凋伤枫树林()2无边落木萧萧下()琵琶行并序一、解释下列句中加点词语的古义。1明年秋今义：今年之后的第二年古义：_2因为长句今义：表示因果关系的连词古义：_3暮去朝来颜色故今义：色彩 古义：_4老大嫁作商人妇今义：兄弟排行第一 古义：_5凄凄不似向前声今义：指方位 古义：_6曲终收拨当心画今义：小心，留神 古义：_7整顿衣裳起敛容今义：对混乱的局面进行治理古义：_二、解释下列句中加点的多义词。1言感斯人言()凡六百一十六言()自言本是京城女()2为因为长句()初为霓裳后六幺()为君翻作琵琶行()三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1闻舟中夜弹琵琶者()2商人重利轻别离()四、指出下列句子的句式特点。1送客湓浦口()2转徙于江湖间()3感斯人言()4本长安倡女()李商隐诗两首一、解释下列句中加点词语的古义。1一弦一柱思华年今义：指青少年时代 古义：_2望帝春心托杜鹃今义：指男女之间相互爱慕的情怀古义：_3只是当时已惘然今义：形容失意的样子 古义：_二、解释下列句中加点的多义词。1迷庄生晓梦迷蝴蝶()迷不知吾所如()棋迷()以迷天下之主()2及不及卢家有莫愁()疾在腠理，汤熨之所及也()一人飞升，仙及鸡犬()寡人之于国也一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。1则无望民之多于邻国也()2无失其时()3颁白者不负戴于道路矣()4涂有饿莩而不知发()二、解释下列句中加点词语的古义。1寡人之于国也今义：指形影孤单的人古义：_2河内凶，则移其民于河东今义：泛指河流 古义：_3弃甲曳兵而走今义：指一般的行走 古义：_4请以战喻今义：常用于对方 古义：_5七十者可以食肉矣今义：经常连用，表示同意、认可古义：_6是使民养生丧死无憾也今义：保养身体 古义：_7王无罪岁今义：没有犯罪 古义：_三、解释下列句中加点的多义词。1或或百步而后止()天之行，或日或雨()莫之或止()云霞明灭或可睹()2直直不百步耳()中通外直，不蔓不枝()理直气壮()系向牛头充炭直()直上载公子上坐()3发涂有饿莩而不知发()百发百中()发闾左谪戍渔阳九百人()野芳发而幽香，佳木秀而繁阴()4数数口之家可以无饥矣()数罟不入洿池()愿令得补黑衣之数()扶苏以数谏故，上使外将兵()5以申之以孝悌之义()以五十步笑百步，则何如()斧斤以时入山林()老臣以媪为长安君计短也()6于则无望民之多于邻国也()寡人之于国也()颁白者不负戴于道路矣()而耻学于师()不拘于时()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1填然鼓之()2树之以桑()3五十者可以衣帛矣()4谨庠序之教()5王无罪岁()6然而不王者()7是使民养生丧死无憾也()五、指出下列句子的句式特点并翻译。1王如知此，则无望民之多于邻国也。()译文：_2申之以孝悌之义。()译文：_3然而不王者，未之有也。()译文：_4非我也，岁也。()译文：_劝学一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。1. 輮以为轮()2虽有槁暴()3则知明而行无过矣()4君子生非异也()二、解释下列句中加点词语的古义。1君子博学而日参省乎己今义：知识、学识的渊博古义：_2假舟楫者，非能水也，而绝江河今义：泛指一切河流 古义：_3蚓无爪牙之利，筋骨之强今义：坏人的党羽、帮凶古义：_4上食埃土，下饮黄泉今义：阴间 古义：_5非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也寄托今义：把抽象的思想情感等放在具体的人身上或事物上古义：_用心今义：指读书用功或对某事物肯动脑筋古义：_三、解释下列句中加点的多义词。1望吾尝跂而望矣，不如登高之博见也()日夜望将军至，岂敢反乎()先达德隆望尊()适冬之望日前后()2假善假于物也()乃悟前狼假寐()汉人未可假大兵权()以是人多以书假余()3强蚓无爪牙之利，筋骨之强()挽弓当挽强，用箭当用长()策勋十二转，赏赐百千强()太后不肯，大臣强谏()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1假舟楫者，非能水也()2君子博学而日参省乎己()3上食埃土，下饮黄泉()4木直中绳，輮以为轮()5假舆马者，非利足也()6用心一也()五、指出下列句子的句式特点并翻译。1蚓无爪牙之利，筋骨之强。()译文：_2青，取之于蓝，而青于蓝。()译文：_3虽有槁暴，不复挺者，使之然也。()译文：_过秦论一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。1外连衡而斗诸侯()2合从缔交()3赢粮而景从()4锄櫌棘矜()二、解释下列句中加点词语的古义。1宽厚而爱人今义：夫妻双方中的一方古义：_2山东豪俊遂并起而亡秦族矣今义：山东省 古义：_3流血漂橹今义：划船的工具 古义：_4分裂山河今义：整体事物的分开或使整体事物分开古义：_三、解释下列句中加点的多义词。1亡秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣()吞二周而亡诸侯()追亡逐北，伏尸百万()河曲智叟亡以应()从径道亡，归璧于赵()今刘表新亡，二子不协()2利因利乘便，宰割天下，分裂山河()故木受绳则直，金就砺则利()假舆马者，非利足也，而致千里()天时不如地利，地利不如人和()有蒋氏者，专其利三世矣()3固临不测之渊，以为固()固国不以山溪之险()秦王恐其破璧，乃辞谢，固请()臣固知公子之还也()独夫之心，日益骄固()人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛()4制秦有余力而制其弊()王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵()其牙机巧制，皆隐在尊中()乃重修岳阳楼，增其旧制()5遗秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣()夜不闭户，路不拾遗()小学而大遗，吾未见其明也()是以先帝简拔以遗陛下()6策振长策而御宇内()策之不以其道()蒙故业，因遗策()7因因利乘便，宰割天下()践华为城，因河为池()蒙故业，因遗策()因宾客至蔺相如门谢罪()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1追亡逐北()2却匈奴七百余里()3约从离衡()4序八州而朝同列()5外连衡而斗诸侯()6山东豪俊遂并起而亡秦族矣()7会盟而谋弱秦()8以愚黔首()9履至尊而制六合()10有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意()11天下云集响应()12赢粮而景从()13内立法度()14且夫天下非小弱也()五、指出下列句子的句式特点并翻译。1一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？()译文：_2然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。()译文：_师说一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。1师者，所以传道受业解惑也()2或师焉，或不焉()二、解释下列句中加点词语的古义。1古之学者必有师今义：学识渊博的人 古义：_2今之众人今义：大家 古义：_3小学而大遗今义：对儿童、少年实施初等教育的学校古义：_4吾从而师之今义：表因果关系的连词古义：_5师不必贤于弟子今义：用不着，不需要 古义：_6年十七，好古文今义：“五四”以前的文言文的统称古义：_7师者，所以传道受业解惑也今义：表因果关系的连词古义：_8是故无贵无贱，无长无少今义：没有，常为否定副词古义：_三、解释下列句中加点的多义词。1道师道之不传也久矣()道之所存，师之所存也()会天大雨，道不通()策之不以其道()2师道之所存，师之所存也()吾师道也()齐师伐我()师旷鼓琴()3传六艺经传皆通习之()舍相如广成传()师者，所以传道受业解惑也()师道之不传也久矣()4则于其身也，则耻师焉()此则岳阳楼之大观也()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。1吾从而师之()2其下圣人也亦远矣()3吾师道也()4而耻学于师/不耻相师()5小学而大遗()6圣益圣，愚益愚()五、指出下列句子的句式特点并翻译。1是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。()译文：_2是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。()译文：_3句读之不知，惑之不解。()译文：_4不拘于时，学于余。()译文：_训练步步高1.下列句中加点词的解释正确的一项是()A河内凶凶：有战乱B邻国之民不加少 加：增加C填然鼓之 之：代“鼓”D弃甲曳兵而走 曳：拖着2选出下列加点词的意义和用法相同的一项()A.B.C.D.3下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.4下列各句中加点的词与例句中加点词的活用现象相同的一项是()例句：上食埃土，下饮黄泉A五亩之宅，树之以桑B然而不王者，未之有也C顺流而东行，至于北海D假舟楫者，非能水也，而绝江河5从词类活用的角度看，下列句中加点词归类正确的一组是()外连衡而斗诸侯有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意诸侯恐惧，会盟而谋弱秦南取汉中，西举巴、蜀焚百家之言，以愚黔首执敲扑而鞭笞天下序八州而朝同列南取百越之地A/B/C/D/6下列与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是()A不拘于时B蚓无爪牙之利，筋骨之强C何陋之有D师者，所以传道受业解惑也参考答案文言文知识梳理(三)【知识细梳理】蜀道难一、“匪”通“非”。二、1.高；2.那，这里指开国之初。三、1.距离/离开，离去/除掉，去掉/放弃，舍弃/前去，到去；2.只，仅，唯独/只管，尽管/只不过/只要，只须。四、1.西，名词做状语，向西。2.砯，名词做动词，冲击；转，动词使动用法，使滚动。3.凋，使动用法，使凋谢。五、1.省略句；2.介词结构后置句；3.宾语“胡”前置。杜甫诗三首一、1.曾经；2.指远离故乡；3.离开；4.诗中借指晚年；5.遗憾。二、1.名词，这里指音乐/名词，言语/动词，说话/动词，读y，告诉，相告；2.悲哀/同情/哀叹。三、1.使动用法，使草木凋落衰败；2.方位名词活用做动词，落下，飘坠。琵琶行并序一、1.第二年；2.因此创作，是由连词“因”和动词“为”构成的两个词；3.容貌；4.年纪大了；5.时间副词，以前；6.在中心；7.整理。二、1.名词，话/名词，字/动词，说；2.动词wi，写，创作/动词wi，弹奏/介词wi，替、给。三、1.夜，名词做状语，在夜里；2.重、轻，形容词做动词，看重、轻视。四、1.省略句，省略虚词“于”；同时是倒装句，正常语序为：于湓浦口送客；2.倒装句，正常语序为：于江湖间转徙；3.被动句，意思是：被这个人的话感动；4.判断句，即本来是长安倡女。李商隐诗两首一、1.青春年华，这里指一生；2.伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念；3.迷惘，茫然。二、1.迷恋，沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑；2.如，比得上/到达/涉及，牵连。寡人之于国也一、1.“无”通“毋”；2.“无”通“毋”；3.“颁”通“斑”；4.“涂”通“途”。二、1.寡德之人，是古代国君对自己的谦称；2.专指黄河；3.跑，文中指逃跑；4.有“请允许我”的意思；5.“可”是“可以”，“以”是“凭借”；6.供养活着的人；7.不要归咎。三、1.有的人/有时/语气助词/或许；2.只是、不过/与“曲”相对/公正的；正义的/同“值”，价值、价钱/径直；3.打开粮仓/发射/派遣/花开；4.几/密/数目/屡次；5.介词，把/介词，凭/介词，按/认为；6.比/对/在/向/被。四、1.鼓，名词做动词，敲鼓；2.树，名词做动词，种植；3.衣，名词做动词，穿；4.谨，形容词做动词，指认真从事；5.名词做动词，归咎、归罪；6.名词做动词，为王，使天下百姓归顺；7.生、死，动词做名词，活着的人，死去的人。五、1.状语后置句如果大王您知道这个道理，就不要希望您的民众比邻国多了。2状语后置句 把孝悌的道理反复讲给百姓听。3宾语前置句 这样还不能统一天下而称王，是不曾有过的事情。4判断句 这不是我的过错，是因为年成不好。劝学一、1.“”通“煣”。2.“有”通“又”；3.“知”通“智”；4.“生”通“性”。二、1.广博地、广泛地学习；2.特指长江、黄河；3.爪子和牙齿；4.黄土下面的泉水；5.寄托指寄居存身，用心指思想意识活动。三、1.向远处看/盼望/名望、声望/月圆之时，指农历每月十五；2.凭借/假装/给予/借；3.有力的/强健，强壮/多/尽力。四、1.水，名词做动词，游水；2.日，名词做状语，每日；3.上、下，方位名词做状语，向上、向下；4.，动词使动用法，使弯曲；5.利，形容词使动用法，使快；6.数词做动词，专一。五、1.定语后置句蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强劲的筋骨。2状语后置句靛青(是)从蓝草中提取的，但(它的颜色)比蓝草更深。3判断句即使又晒干了，(也)不再挺直，(这是由于)人力加工使它(变成)这样。过秦论一、1.“衡”通“横”；2.“从”通“纵”；3.“景”通“影”；4.“櫌”同“耰”。二、1.爱护人民；2.指崤山以东，即东方诸国；3.盾牌；4.划分。三、1.丢失、失去/使动用法，使灭亡/逃兵、逃亡的人/通“无”，没有/逃跑、逃脱/死亡；2.有利的形势/锋利/使快/有利、条件好/利益、好处；3.牢固、坚固/巩固/坚持、坚决/本来、原来/固执、顽固/固然、诚然；4.控制并利用/统领、统率/形制、构造/规模；5.丢失/丢失的东西/遗漏、忽略/留给；6.马鞭子/用鞭子打/策略；7.趁机/凭借/沿袭/通过、经由。四、1.亡，动词做名词，逃走的人；2.却，动词使动用法，使退却；3.离，动词使动用法，使离散；4.朝，动词使动用法，使朝见；5.斗，动词使动用法，使争斗；6.亡，动词使动用法，使灭亡；7.弱，形容词使动用法，使削弱；8.愚，形容词使动用法，使愚蠢；9.履，名词做动词，登上；10.席、包、囊，名词做状语，像席子、包裹、布袋一样；11.云、响，名词做状语，像云一样，像声音一样；12.景，名词做状语，像影子一样；13.内，名词做状语，在国内；14.小、弱，形容词做动词，变小，变弱。五、1.被动句一个戍卒发难就毁掉了天子的宗庙，自身都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？2判断句然而陈涉只是个用破瓮做窗户、用草绳系门板的穷人，是个地位低下的农奴，是个正在被征发的人。师说一、1.“受”通“授”；2.“不”通“否”。二、1.求学的人。2.一般人。3.小的方面要学习。4.是两个词：从，跟从；而，而且。5.不一定。6.先秦两汉的散文。7.用来的、的凭借。8.无论，不分。三、1.风尚/道理/道路/途径，方法；2.老师/学习/军队/乐官、乐师；3.古代解释经书的著作/驿站、客舍/传授/流传；4.却/是，就是。四、1.师，名词意动用法，以为师；2.下，名词做动词，低于；3.师，名词做动词，学习；4.耻，形容词意动用法，以为耻；5.小、大，形容词做名词，小的方面，大的方面；6.圣、愚，形容词做名词，圣人、愚人。五、1.状语后置句因此学生不一定不及老师，老师不一定比学生高明。2省略句，“无贵无贱”前省略“地位”，“无长无少”前省略“年纪”因此，无论高低贵贱，不分年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。3宾语前置句不明白书中的文句，不能解决疑惑。4被动句不被时俗所拘束，来向我学习。【训练步步高】1D解析 A凶，谷物收成不好，荒年；B.加，更；C.没有实在意义的衬字。2C解析 A项，停止/罢了；B项，横渡/隔绝；C项，都是助词，帮助停顿、判断；D项，连词，转折关系/连词，承接关系。3B解析 A项，介词，对；介词，从。B项，都是介词，在。C项，介词，与；介词，对。D项，介词，比；介词，对。4C解析 C项和例句都是名词做状语。其余三项都是名词活用做动词：树，种植；王，称王；水，游水。5C解析 归类依据分别为：名词做状语，使动用法。6C解析 C项与例句均为宾语前置句。A项为被动句，B项为定语后置句，D项为判断句。