语文下册第三单元9《自然之道》.ppt

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小学四年级语文第九课自然之道二一七年二月,9.自然之道,教学目标,掌握生字新词。有感情地朗读课文,理解课文内容。学习抓住课文主要内容的方法。,教学重难点,重点:了解课文主要内容,从中受到启发。突破方法:预习质疑,精读研讨,交流汇报等。难点:领会向导话中的哲理,体会文章表达的感情。突破方法:结合上下文,抓重点词语,情感体验等。,情感态度与价值观,1、通过学习课文,使学生懂得要遵循自然规律的教育。2、激发学生探究大自然规律的兴趣。,同学们,你们知道这是什么动物吗?喜欢吗?假若你在海岛上遇见这种幼龟被海鸟啄吃,你会怎么做?今天我们就来学习课文自然之道,看看故事中的主人翁是怎么做的?,看图谈话激情导入,自学提示,分小组朗读课文,其他小组进行朗读检查。边读边画出不认识的生字和不理解的新词想一想,课文写了一件什么事?,生字新词学习,生字学习,yutnzhnchozhu幼滩侦嘲啄qychnfnln企愚蠢返拦umoxch鸥帽吁彻,易读错的字,侦(zhn)不要误读成(zhng)吁(x)不要误读成(y)啄(zhu)不要误读成(zu),比一比,组词,幼()嘲()啄()拦()幻()潮()琢()栏()鸥()彻()险()饱()欧()切()检()泡()愚()滩()伴()惊()遇()推()拌()鲸(),比一比,组词,幼(幼年)嘲(嘲笑)啄(啄米)拦(阻拦)幻(幻想)潮(潮水)琢(琢磨)栏(栏杆)鸥(海鸥)彻(彻底)险(危险)饱(吃饱)欧(欧洲)切(一切)检(检查)泡(水泡)愚(愚蠢)滩(沙滩)伴(同伴)惊(惊呼)遇(遇见)推(推开)拌(搅拌)鲸(鲸鱼),请借助工具书和联系上下文理解下列词语:(教师适时引导归纳),汇报勾画出的新词有哪些?,争先恐后:鱼贯而出:愚不可及:气喘吁吁:踌躇:,自学提示,正确、有感情地自由朗读课文。边读边想每个自然段的主要内容。小组讨论交流,推荐汇报。,初读课文,感知大意,智慧园,(师巡视相机点拨),课文主要写了一件什么事?,课文围绕着这件事具体写了那几件事?,幼龟离巢进入大海,幼龟遇敌;向导救龟误导信息;致使幼龟倾巢而出多数幼龟被海鸟啄食而亡。,智慧园,(学生踊跃站起来说,其他同学认真听,可指正补充),思考:将上述几件事尝试用“先.再然后”的句式说出来。,(课文先写“我们”看到那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时,劝向导去救幼龟,向导极不情愿地救了幼龟;再写向导救走幼龟的行为误导了其他在巢里的幼龟,导致它们倾巢而出,暴露在沙滩上;然后写尽管向导和“我们”努力抢救,但大多数幼龟还是被很多海鸟啄食而亡。),找出向导说的话,并读一读,课堂小结,设置悬念,激发思考和兴趣。,本节课我们通过学习大概了解了课文的主要内容,刚才大家把向导的话已经找出来了,那些话是什么意思?文中的“我们”的做法对吗?多数幼龟最后的结局说明了什么?同学们带着这些问题下去多读课文、多思考,下节课我们继续学习解答这些问题!,智慧园,听写重点词语,回忆上节课的内容,结合观察下面两幅插图,用“先.再然后”的句式说课文讲了一件什么事,当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫鸟啄食时,对此“我们”和向导的态度有什么不同?在文中找出有关词句!,紧张、焦急,若无其事、冷谈、极不情愿,你得想想办法啊!不能见死不救,叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。,那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,便会返回龟巢。,从龟巢到大海需要经过,稍不留心,幼龟便可能成为食肉鸟的美食。,一段不短的沙滩,“我们”干了一件愚不可及的蠢事,(1)向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。(2)巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。(3)成百上千的幼龟结队而出。,一只幼龟得救了,无数只幼龟丧生了,一只嘲鸫飞走了,数十只食肉鸟欢笑了,智慧园,讨论,向导明知道“我们”的想法会害了幼龟,为什么不制止,反而抱起那只幼龟朝大海走去?他这样做你是赞同还是反对呢?,我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走。,向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。”,智慧园,我会说,1.假如我是被海鸟啄吃的一只小幼龟,我会说,2.假如我是一只吃得饱饱的食肉鸟,我会说,3.假如我是亲身经历这件蠢事的作者的同伴,我会说,智慧园,谈一谈你对“自然之道”的理解和感悟,自然之道即是大自然的规律,我们不能违背,要遵循。,自然之道这篇课文按照()的顺序,讲述了()的事情。告诉我们:,事情发展,我和同伴为了挽救一只海龟,致使更多的海龟受到伤害事。,(如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。),只有遵循“自然之道”,才能使人类与自然共存。,如:温室里养育不出参天大树,老虎长期圈养就会失去野性,候鸟迁徙不能人为挽留等等。,生活中你有过或听过违背自然之道的事吗?,同学们,希望课后你们走进大自然,去了解和探究大自然的一些规律现象!并把观察到、想到的仿照课文通过具体事例说明一个道理的写法,写一篇习作。,
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