2019-2020年七年级历史下册 第五单元第二课 第二框《不同角色的相互理解》教学设计 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级历史下册 第五单元第二课 第二框不同角色的相互理解教学设计 人教新课标版第二框 不同角色的相互理解教学目标1、理解 不同的社会角色价值观存在差异，不同的社会角色之间需要沟通和协调、通过课堂活动让学生明确自己曾经、现在、将来可能扮演的各个角色。明确自己对所扮演角色的责任和义务、了解自己在社会中的角色，并对未来作出构想，对自己的发展有自主的认识。勇于承担社会责任。教材分析本课时围绕现阶段中学生在角色认识方面存在的问题设计活动，引导学生从学生角色做起，演好自己的角色，并在走向未来的道路上正确选择角色。 重点：，明确自己对所扮演角色应尽的义务和责任。难点：如何解决不同的角色之间的冲突教学准备多媒体课件学与教的过程（新课导入）【展示】课本P14图5-13（未来社会应该提倡的品行）柱状图【提问】（1）请你分析一下在家长和学生之间看法有何差异？(2)为什么会出现这么大的差距?（新课教学）【板书】一、不同社会角色价值观有差异【展示】1、我，李丽，某中学七年级（1）班学生，在学校学习认真，工作认真负责。中午回家，看到妈妈换了一个新发型，我觉得有点别扭，对妈妈说 “难看死了，像鸡窝似的。”晚上我们一家人都在看电视。爸爸喜欢连续剧，我喜欢歌星演唱会。他们在收看电视节目时，发生了争执。 结合上面的情景，请你思考（1）、李丽与爸爸妈妈有哪些冲突？为什么会引发的争执？（2）、你有类似的烦恼吗？请举例（3）、你认为李丽该怎么办？（4）、你认为怎样才能营造和家庭？【归纳】不同社会角色价值观有差异，对不同的事物有不同的看法，引发的争执，应该怀有尊重，包容甚至悦纳的心态。不同角色之间也需要相互沟通和协调，才能构建和社会【板书】不同社会角色应该承担的责任和义务2【展示】2、从事各种职业人员的图片【提问】（1）、图片反映了他们各自从事什么职业？（2）、他们在社会分工中承担哪些义务和责任？ （3）、你喜欢从事什么职业？不喜欢哪些职业？为什么？（4）、你认为怎样才能构建和谐社会【叙述】职业没有高低贵贱之分，无论是是脑力劳动还是从事体力劳动的，尽管工作环境和内容不同，但他们扮演的社会都是社会分工的需要。 无论从事何种职业，在人格上是平等的，都应该受到尊重。同样，在生活中，我们更应该尊重和帮助生理上有残疾的同学，要学会关爱残疾人，关心社会上的弱势群体，共同创造一个更加美好、和谐的社会。【板书】不同社会角色需要沟通和协调【展示】3、老人公园一直是周围社区老人们休闲活动的地方。最近，一些小商贩早晨在公园里摆开了地摊儿，卖开了蔬菜、水果。这让习惯在公园里晨练的老人十分不满。可公园附近的很多居民却很高兴，因为地摊儿上的蔬菜水果新鲜又便宜，方便了居民的生活。这一状况让公园管理人员十分为难。【提问】（1）上面的情境中处于矛盾双方是哪些社会角色？（2）这些角色对于摆地摊这件事的立场是什么？（3）为了兼顾各方面的利益，请你替公园管理人员设计一个解决矛盾的方案。【归纳】（课堂小结）【总结】在社会舞台的不同生活场景中扮演不同的社会角色，在我们承担、选择了角色的同时也要承担起相应的责任，这样才能成为生活舞台的生活场景中的合格成员。在这个世界上，人与人是不同的，思想的不同、职业的不同、观念的不同等引发争执，应该怀有尊重，包容甚至悦纳的心态。不同角色之间也需要相互沟通和协调，才能构建和社会（布置作业）历史与社会作业本