2019-2020年九年级化学全册 2.4 自然界的水（第2课时）教案 （新版）沪教版.doc

2019-2020年九年级化学全册 2.4 自然界的水（第2课时）教案 （新版）沪教版教学目标（一）、知识与技能1.知道水的净化原理,了解软水、硬水的区别。2. 学会过滤操作（二）、过程与方法懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。（三）、情感态度与价值观树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点、难点1、水净化的方法。2、过滤的操作方法。3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。教学资源仪器：两只烧杯、过滤所需要的仪器 药品：蒸馏水 氯化钙 肥皂教 学 过 程教 学 过 程 一、导入新课 水被污染后会给人类带来灾难，所以被污染过的水在使用前都要进行净化处理二、师生互动： 教师设疑海水、河水、自来水、矿泉水、蒸馏水有什么区别和联系？学生交流 师生整理 蒸馏水是纯净物，而海水等是混合物教师设疑如何将蒸馏水与食盐水区分开来？学生讨论演示实验分别将蒸馏水和食盐水蒸发师生整理 如果把某种水样蒸干后有固体物质析出，这种水一定含有杂质创设问题你知道有关硬水、软水吗？学生交流 演示实验在有蒸馏水的两只烧杯中，一杯中先加少量氯化钙，然后分别向两杯中加入一些肥皂水，观察。师生整理溶有钙、镁物质较多的水是硬水，长期饮用硬水对身体不利，一些工业用水也不能用硬水，硬水经过处理变成软水，可消除不利影响。教师讲解饮用水要澄清透明，不含细菌等人体有害的物质。对于只含有固体小颗粒的浑浊的水，可以自己动手净化。活动探究如何除去水中的泥沙？师生整理过滤是把液体和不溶性固体分离的一种方法，过滤操作要注意：一贴、二低、三靠 玻璃棒的作用创设问题小英同学在做过滤实验时，发现滤出的液体仍然浑浊， 你能帮她找出原因吗？她该怎么处理这种情况？学生讨论回答教师引导教师设疑自来水如何净化学生讨论师生整理 水源过滤吸附消毒进入家庭水的利用地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源量大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。每个社会公民，都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。三、课堂小结：(师生共同完成)一、水的净化（要依据用水要求来净化水）1过滤：过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以将不溶于水的杂质与水分离。（1）具体要求：“一贴、二低、三靠”（2）玻璃棒的作用：引流，防止液体溅出2硬水与软水石灰岩地区的水含有较多钙、镁等离子，是硬水。不含或含有少量的钙、镁离子的水是软水（1）实验：硬水与肥皂水反应现象：硬水中泡沫高度很低，而且在溶液中出现大量的絮状白色沉淀结论：硬水中的成分能与肥皂水发生反应生成白色沉淀（2）硬水的危害：影响加热效率，浪费能源，容易引起锅炉爆炸等（3）硬水软化的方法：加热煮沸，蒸馏，离子交换法3.自来水净化 水源过滤吸附消毒进入家庭四、作业布置课后练习教学反思