2019-2020年九年级化学下册第十一单元课题1生活中常见的盐第1课时教案新人教版.doc

2019-2020年九年级化学下册第十一单元课题1生活中常见的盐第1课时教案新人教版教学目标 1、知识与技能（1）加深了解“盐”概念。了解氯化钠在自然界中的存在、用途以及在人体中的生理功能。（2）学会粗盐初步提纯的操作方法。2、过程与方法（1）通过各种渠道了解氯化钠的知识，拓宽视野。（2）让学生通过实验探究，初步学会粗盐提纯的方法，培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观（1）通过氯化钠的学习进一步体会“生活中处处有化学”，“生活离不开化学”，“化学可服务于生活”。 （2）通过粗盐提纯实验，培养学生严谨的态度及合作精神。教学重点: 知道氯化钠的用途，学会粗盐初步提纯的操作方法教学难点: 学会粗盐初步提纯的操作方法教与学互动设计创设情境引入课题导语日常生活中所说的盐，通常指食盐，其主要成分是NaCl，它与化学中的盐有何不同呢？合作交流 解读探究一、预习导学1、盐是指一类组成里含有和的化合物。2、写出下列生活中常见盐的化学式：食盐、纯碱、小苏打大理石的主要成份。3、你知道食盐在生产、生活中主要有哪些作用吗？4、你知道生活中的食盐主要通过哪些方式得来吗？5、粗盐中有哪些可溶性杂质和不溶性杂质？可通过哪些方法和步骤来制取精盐？通过预习，你对本节课内容有何疑问? 。二、交流探究1、阅读教材第70页内容，结合自己的生活经历，从工业、农业、生活三方面归纳食盐的用途。2、按教材设定步骤完成活动与探究粗盐提纯，并完成下列问题：粗盐中所含不溶性杂质（泥沙）是采取什么操作将其分离的？为什么将粗盐溶解于水时，边加边用玻璃棒搅拌，直至粗盐不再溶解为止？过滤食盐水时，如滤液仍浑浊，则可能原因有哪些？蒸发时加热到什么时候时停止加热？为什么？若实验所得精盐主率与理论上精盐产率有差异，可能原因有哪些？上述粗盐提纯过程中，几次用到玻璃棒，各起何作用？2.由粗盐提纯过程你能总结出物质分离方法主要有哪几种？各适用于哪类物质？三、精导精讲1、食盐(主要成分NaCl)，它的用途主要有：工业上： ；农业上： ；生活中： 。2、粗盐提纯：、粗盐初步提纯步骤：溶解过滤蒸发计算产率、过滤的注意事项：一贴二低三靠、蒸发的注意事项：玻璃棒不断搅拌，当蒸发皿中出现较多量的固体时，即停止加热、玻璃棒的作用 过滤 蒸发结晶3、混合物分离的几种方法 结晶 降温结晶(冷却热饱和溶液法) 蒸馏 四、运用提升1.我国曾发生多次把白色工业用盐当作食盐食用引起中毒事件，我种盐可能含有（ ）A、KMnO4 B、Na2CO3 C、NaNO2 D、NaHCO32.下列几种关于“粗盐提纯”实验的说法中，错误的是（ ）A、 倒于蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的2/3。B、 为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体。C、 如果经两次过滤，滤液仍浑浊，则应检查装置并分析原因。D、 蒸发滤液时应用玻璃棒不断搅拌，至出现大量晶体时停止加热。3.下列不属于盐的是（ ）A、 NaHSO4 B、Cu(OH)2CO3 C、CaCO3 D、C2H5OH4.生活中，人们所用食盐通常为加碘食盐，该盐中碘元素化合价为+5价，则该含碘合物化学式为（ ）A、KI B、KIO3 C、KIO2 D、KIO5、由Na+、K+、OH-、NO3-、SO42-五种离子两两构成的物质中，属于盐的共有（ ）A、 二种 B、三种 C、四种 D、五种6、下列各组物质不能用过滤方法分离的是（ ）A、 食盐和泥沙 B、氯酸钾和二氧化锰加热反应完全后的混合物C、高锰酸钾加热反应完全后的混合物 D、氯化镁与氯化钙7、下列家庭小实验，不能成功的是：A、用闻气味的方法区分白酒和白醋B、用洁厕精（主要成分是盐酸）除铁锈C、用过滤的方法把河水变成纯净水D、用过滤的方法把硬水变成软水8、下列除去杂质的方法中，错误的是（ ）选项 物质 杂质 方法A、 稀硫酸 铜 过滤B、 FeSO4溶液 CuSO4矿 过量铁粉、过滤C、 二氧化碳 水蒸汽 通过浓硫酸D、 二氧化碳 一氧化碳 点燃9、小明在完成过氧化氢在二氧化锰催化作用下制氧气实验后，想回收二氧化锰，为达目的，他一定会使用的基本操作是。用到的仪器有：。五、课堂小结：食盐的用途；粗盐提纯六、课后反思：