2019-2020年七年级政治下册 第一框《海纳百川 有容乃大》 宽容的内涵 教学设计.doc

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资源描述
2019-2020年七年级政治下册 第一框海纳百川 有容乃大 宽容的内涵 教学设计 一、 课标分析“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分规定:体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施,遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。二、 教材分析集中讲关于宽容的道理,这是对前面所学交往道德的概括和升华,也是后续内容的铺垫。三、 学生分析在现实生活中,部分学生存在自我中收,心胸狭隘的心理、道德状况。有相当一部分学生在人际交往中只关注自身,缺乏谦让,对他人缺乏宽容之心,以致心胸狭隘,处处设防,甚至对人怀有敌意。而不善于宽容,就无法适应人际关系的要求,培育学生的宽容之心,不仅有助于搞好人际关系,更有利于他们道德水平的提高。四、 教学目标(一)情感、态度与价值观目标:1、体验宽容自己,悦纳自己的快乐; 2、树立宽容他人的观念。(二)能力目标:1、对宽容的理解能力; 2、在生活中、学习中,能够以自己的行动宽容他人。(三)知识目标:了解宽容的内涵五、教学重点、难点学做宽容的人六、教法学法:体验、探究七、课前准备:教师准备多媒体课件; 学生准备有关“宽容”的故事八、教学教程(一)组织教学 师生相互问好(二)导入新课师:多媒体出示xx年度“感动中国”人物-洪战辉师:同学们知道他是谁吗?(生答:略)师:多媒体出示-洪战辉的故事在上高中的时候,为了养活生病的爸爸、年幼的弟弟、捡来的小妹妹及能供自己完成学业,洪战辉利用课余时间在学校附近摆小摊,卖学习资料,因为抢了别的小商贩的生意,被人打伤了眼睛,如今,那只受伤的眼睛已经换上了人工晶体,视力有所恢复,但仍然看不清东西。洪战辉说,当时他确定恨把他眼睛打伤的那个人,但一年之后,那个人患上了败血症。洪战辉原谅了他,并托同学给他捐了30元钱。师:通过这件事中,可能看出洪战辉是个什么样的人?(生答:略)师:洪战辉是个有爱心的人、是乐于助人的人、是不斤斤计较的人、是大度的人、是善良的人、更是宽容的人宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质,那么宽容是什么呢?(设计意图:选取时事做为背景资料,引导学生关注社会,又能加深学生对“宽容”的理解,为本课知识的学习奠定基础)(三)探究新课活动一:宽容故事我来讲师:上节课,老师已经布置同学们搜集有关“宽容”的故事,下面以小组为单位,讲宽容故事,可以讲中国的,也可以讲外国的,可以讲历史上的,也可以讲当代的,可以讲父母、老师、同学、朋友、周围人的,也可以讲自己的。然后各组推荐讲得比较好的同学在班内进行展示。(生展示略)师:通过这些宽容的故事,你认为宽容是什么呢?(生答略)师:(总结)宽容是指宽大有气量,原谅不计较他人。师:(讲解)我们不仅要宽容他人,还要宽容自己,悦纳自己,这种宽容,不是原谅自己不应该犯的错误,不是满足现实的自己,而是承认人无完人,给自己改过从善的机会,给自己留下信心和希望。(设计意图:培养学生收集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力,利于学生从多个角度理解宽容的内涵。)活动二:直面冲突应宽容师:多媒体出示1、小明曾经跟别人说过你的坏话,现在他想请教你一道数学题2、下课了,你从小强的课桌边经过,不小心把你的文具盒遇到地上了3、上语文课,你旁边的小刚自言自语说个不停,老师以为小刚在和你说话,把你们两个都批评了4、小伟向你借了一本书,说好两天就还,可是第三天还没还你5、你和小杰是好朋友,以前小杰学习不如你,你在学习上经常帮助他,可是这次考试小杰得了第一6、你和小新是班上的宣传骨干,小新文笔好,是班报的主编,你画得好,是班报的美编,大家称你俩是一对好搭档,可是最近,小新认为你的画不符合自己的意图,常常改你的画,认为被改动的恰是自己的得意之处师:当上述情况发生时,你会怎样想,怎样做?(生答;略)师:我们都不是“圣贤”,现实生活中难免无意之中伤害别人,我们也可能受到别人无意之中的伤害,宽容是解决冲突的良方,生活中需要宽容。当我们伤害他人时,我们要体谅、尊重他人的感受,真诚地道歉,请求他人原谅;同样,对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅。生活中需要宽容。师:同样是上述情况,假若缺少了“宽容”,结果会如何呢?(生答略)师:(总结)不善于宽容就无法拥有和谐的人际关系,无法形成现代社会所倡导的团队精神,更不利于和谐社会的构建。培育宽容之心,不仅有利于我们提升自己的思想境界,而且有利于我们养成与人和谐相处的良好品质。师:多媒体出示你知道吗 为了让我们的生活更和谐,自1995年开始,联合国教科文组织将每年的11月16日确定为“国际宽容日”(设计意图:正反两方面的分析,能够使学生深刻认识到生活中需要宽容。同时,援引学生生活中的实例有利于指导学生的践行。)活动三:反思自我更宽容师:你宽容吗?相信同学们心中早已有了答案。下面让我们一起来找一找:自己身上“宽容”的影子。想一想:曾经发生的哪件事,自己做得不够宽容。(生答:略)师:同学们在自己身上找到了宽容的影子,也反思了自己的不足,相信同学们一定会成为更加宽容的人。(设计意图:帮助学生反思,指导践行,实现三维目标)(四)课堂小结生:一句话领悟宽容师:寄语 土地宽容了种子-拥有了收获 大海宽容了江河-拥有了浩瀚 天空宽容了彩霞-拥有了美丽 人生宽容了遗憾-拥有了未来
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