2019-2020年七年级政治上册 3.6.1 丰富多样的情绪教案 新人教版(I).doc

2019-2020年七年级政治上册 3.6.1 丰富多样的情绪教案 新人教版(I)【教学理念】1、坚持“以学生为本、以贴近生活为内容”的思想品德新课程改革的基本理念。确立学生的主体地位，促进学生的可持续发展。2、创设教学情境，坚持自主学习与合作学习有机整合。3、运用多种教学方式，把接受学习与探究性学习有机结合【教学目标】知识目标1认识人具有多种多样的情绪，不同的情境会产生不同的情绪体验。2理解情绪影响人的行为和生活，可以产生积极作用和消极作用。3了解情绪影响着个人生活的方方面面。能力目标知道积极的情绪产生积极的影响，消极的情绪产生消极的影响，控制自己的情绪，多表现积极情绪。情感、态度、价值观目标1懂得调控自己的情绪对于个人的行为和生活的重要性。3树立正确的意识，多表现积极的情绪。【教学重点和难点】重点 情绪的影响难点 情绪的影响【教学方法】活动教学法、讨论教学法、探究教学法【教学准备】1、教师收集资料：材料、图片。2制作课件3、训练学生表演小品4、课前检查书本练习完成情况【课时安排】一课时【板书设计】丰富多样的情绪1、四大常见的情绪、复杂的情绪2、产生情绪的原因3、情绪的影响 【教学过程】新课导入：学生表演小品林公馆表演出生气、发怒、发疯、哭笑不得等情绪。 活动一：情绪万花筒以下情境中会体现怎样的情绪表现：1、在成长的历程中，当我们的愿望得到实现的时候,我们会 2、在成长的历程中，当我们遇到令人气愤的事情时，会感到 3、在成长的历程中，当我们遇到不称心的事情，会感到 4、在成长的历程中，当我们学习成绩不理想或明显退步时，会感到 （学生回答，概括）知识点：四大常见的情绪：喜、怒、哀、惧（多媒体展示板书，引导学生划书、记笔记） 活动二：情绪大比拼活动规则：全班8个小组，第1、2组为 “喜”队、第3、4组为“怒”队、第5、6组为“哀”队、第7、8组为“惧”队。说出有关这个情绪的词语，看哪一组说出的词语多。每组时间是1分钟，重复不算。（每组第一轮回答以开火车的形式，然后可以不按顺序补充。）知识点：复杂的情绪：如悲喜交集、喜忧参半、百感交集、惊喜、悲愤等等。（多媒体展示板书，引导学生划书、记笔记） 活动三：你猜我猜猜一猜：在以下情境中主人公体现怎样的情绪？（多媒体展示刘翔第27界奥运会上跑出第一时的照片、刘翔第28界奥运会上因脚伤退出比赛时的照片、校运会上本班同学参加100米比赛站在起跑线上时的照片、学生拿到模范宿舍时的合照。）（学生回答）（学生讨论和回答） （教师总结）知识点：产生情绪的原因：我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。（多媒体展示板书，引导学生划书、记笔记）课外引申：多媒体展示两张图片，要求学生思考：为什么同是下雨天，小明很伤心，而农民伯伯很开心？（学生思考和回答） （教师分析）知识点：在相同的情景中不同的人会有不同的情绪（多媒体展示，引导学生记笔记） 活动四：想一想，说一说材料：有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍。使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读一遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。思考和讨论：情绪和行为有关吗？（学生讨论和回答） （教师分析）知识点：情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。有积极的影响，也有消极的影响。（多媒体展示板书，引导学生划书、记笔记） 活动五：金睛火眼将下列词语按积极情绪与消极情绪进行划分。 喜悦、兴奋、垂头丧气、忧郁、兴高采烈、豪情万丈、愁眉深锁、踌躇满志、悲伤、洒脱、紧张、眉飞色舞、惆怅（学生和教师一起分析和回答） 多媒体展示：法拉第的故事：一个小丑进城，胜过一打名医。科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。引导学生通过材料和数据分析积极的情绪有怎样的影响？（学生回答）（教师总结）知识点：情绪的影响：积极影响：情绪可以充实人的体力和精力 提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长。（多媒体展示板书，引导学生划书、记笔记） 活动六：情境反应在以下情境中会引起怎样的结果？ 1、考试时很紧张会 2、和同学闹矛盾后上课时会 3、被父母和老师批评后（学生回答）（教师总结）知识点：情绪的影响：消极影响：情绪会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率, 做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（多媒体展示板书，引导学生划书、记笔记） 课堂小结：1、四大常见的情绪2、产生情绪的原因3、情绪的影响（多媒体展示） 教师寄语：生活犹如一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑希望在座的每一位，都能够以一种微笑的面孔笑对生活（多媒体展示，加背景音乐） 课后作业：1、完成书本P64-682、学习与评价P57P59第一框题 教学反思：本课教学设计体现了以学生为主体的理念，整个教学活动中，学生参与度大，积极性高。内容易于理解、趣味性强，调动学生情绪的同时也活跃了课堂气氛。