2019-2020年七年级政治 第四课《人生当自强》教案 人教新课标版.doc

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2019-2020年七年级政治 第四课人生当自强教案 人教新课标版一、对应课标内容:“成长中的我”第一部分:“客观的分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“成长中的我”第二部分:“培养自立、自强精神,养成自立的生活态度,树立为人民为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。”“ 我与集体、国家和社会的关系”第一部分:“正确认识生活中和困难和逆境,提高心理承受能力,保持积极进取的精神状态。”二、线索:自强:一种精神进取的动力进步的阶梯三、教学程序环 节教师行为学生活动设计意图导 入号召学生为灾区送祝福为灾区学生送上一句话祝福贴近社会热点,激发学生对本课的学习兴趣。(一)自强,进取的动力含义抗震小英雄林浩事例谈感想对自强的含义予以解释,为本课的进行奠定基础。(重难点)表现通过陈志峰事例,落实基础知识,同时过渡到自强不息的民族精神分析陈志峰的行为,谈感想由一个普通人到整个民族的事例分析,增强感性认识,总结自强精神的表现。民族精神例举各种自强人物的事例写颁奖词增强学生的感性认识,强调自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神,为进一步理解自强的意义做铺垫。(二)自强,通向成功的阶梯介绍伟人少年时期的自强事例谈感想过渡到第二目,引发学生思考为进一步理解自强的意义做铺垫。(重点)对人生的意义钱学森学生时代的故事谈启示由学生自主感悟、分析得出成功与自强品质的关系。让学生得出自强对于一个人成功意义重大的结论。要自强,不自弃电影上学路上两个人物行为对比谈感想引发深层思考,在对比中得出结论:自弃与自强是对立的。引导学生做出正确的选择从少年开始就要自立自强,积极进取,奋发图强。小 结通过幻灯进行小结落实知识有不妥之处请您批评指正,谢谢!
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