2019-2020年七年级语文上册 第8课《十三岁的际遇》（第1课时）教学案（无答案） 苏教版.doc

2019-2020年七年级语文上册 第8课十三岁的际遇（第1课时）教学案（无答案） 苏教版教学目标 1、体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程 2、品味文中的精彩语句， 培养自信进取的好学精神。 教学重点 通过感受关键语句来体味文中作者对北大的深情，深入体会并学习作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”的精神。 教学难点 创设情境，品味诗化的语言，把握文章的感情线索，理清感情变化的轨迹，体会小作者对北大真挚的情感，培养积极向上的进取精神 第一课时课时目标 整体感知课文，体会作者对北大的感情，理清作者思想感情变化的过程 教学过程 一自读课文，熟悉内容,了解作者及写作背景 。 二、欣赏北大风景的相关图片，激发自己对北大的向往。 三、初读课文，整体感知： 轻声读课文，整体把握课文内容。自读课文时，思考： 1、“我”第一次知道北大是什么时候？是怎样知道的？ 2、“我”十岁时，乘汽车从北大校门口经过，为什么固执地扭过头，不看呢？ 3、刚入校的田晓菲和两年后的她有什么变化吗？ 四课堂小结。 本文是一篇散文，重在抒写一种心境和情绪，字里行间流露出对北大的深情。在学习本文时，重在引导学生通过感受关键语句来体味文中作者蕴含的深情。 五、课堂检测 ： 1.根据课文内容修改下列病句：(1)北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望创造，渴望生活 (2)自从小心翼翼地佩戴上那枚白色校徽起，对于北大就不再是照片上的影像。(3)只有两岸风景变换，河上才始终有着拥抱未来的船客 2.下列成语，有错别字的一项是( ) 。A.一视同仁 白驹过隙 小心翼翼 B.津津有味 弹指一瞬 莫名其妙 C.不甚感激 不折不扣 谈笑风声 D.耳目一新 曲折通幽 亭亭玉立 第二课时一、默读全文，将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什幺内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。 二、概括文章内容要点，理解文章大致意思，讨论： 1集中注意力默读课文，想想课文若分为三部分该怎么分，为什么？ 第一部分（13）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想。 第二部分（413）：写“我”在北大三年里的学习和收获。 第三部分（1418）：抒发“我”对北大的热爱之情。 三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在再写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。这样分段，显得自然、合理。 2、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列括号内： （ ）3、第一部分表现了作者回顾进北大两年的生活产生的哪些感受？4、第二部分从哪些方面写去写北大的？ 北大的（ ）：（因为是知识的象征） 北大的（ ）：同学、老师、我（因为是北大的主体） 5、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什幺样的感受呢？ 惶恐于自己的无知，再次扣住（）、感动之情。 6、朗读10、11段，（1）第10段第一句话所起的作用是什么？（2）“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗？在这里“读”是什么意思？此文的作者又从北大的人身上读出了什么？