2019-2020年七年级音乐 唱出心中的歌教案 湘教版.doc

2019-2020年七年级音乐 唱出心中的歌教案 湘教版单元教学目标： 1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的12首； 2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。 设计意图：同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。教学重点： 在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。 教学时数：六课时 第一课时 新世纪的新一代教学目标：有感情的演唱新世纪的新一代，能够用三角铁，小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表演。重点与难点：感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱教学过程：一、情境导入 1、学生听音乐进入教室，师生相互问好。 2、 故事引入：(高山流水)古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲痛，就摔琴断弦，说自己失去了知音，永远不弹琴了。 二、感受与体验歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。1、放新世纪的新一代的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。2、讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速来表现?歌曲演唱有什么特点?3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。4、学生听录音学习旋律，教师用钢琴弹奏，学生先轻声哼唱，边唱边体会歌曲的意境。5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1-12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱.7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏，在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。三、探索与表现1、学生两组表演，看哪组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。2、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)3、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。4、评价：生生互评、师生共评。第二课时大海啊故乡教学目标1、引导学生积极参与教学活动，初步感受歌曲的思想情感。 2、为歌曲创编尾声，培养音乐创造能力。 教学重点：1、感受歌曲情绪，表达歌曲情感。 2、展开丰富的想象，为歌曲创编结尾。 3、为歌曲编陪拌奏，器乐、声乐相结合表现歌曲。 教学过程：一、导入复习歌曲的旋律、用手化节拍口唱旋律的方法，以加深对歌曲的印象。 在演唱时用Lo Lao代替唱名演唱曲谱时，要保持正确的演唱方法，划拍要准确。 二、新课教学教材分析：大海啊！故乡王立平词曲，作于1983年。是电影大海的呼唤的主题歌。歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。 1、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪 2、大家唱：学生随教师钢琴学唱旋律（要求声音不能太大），思考：歌曲各乐句的情绪有什么变化？3、师生分析歌词，请一名同学有感情地朗读歌词，全体同学用“哼鸣”唱旋律。（朗读的同学要有感情，全体同学演唱方法要正确。） 4、表演唱：教师请一个唱的较好的同学上台演唱5、O K唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。6、学生创编尾声：用竖笛试奏，并给旋律加歌词（身旁），全体同学唱同学创编的尾声。（要启发学生积极思考。要积极引导发挥学生的想象力，激发他们的创作热情。）三、歌曲处理1、竖笛练习吹奏曲谱。（吹奏竖笛姿势要正确、指法要准确。）2、编配伴奏音型并练习吹奏伴奏谱。（每一件乐器选择的节奏要准确。）3、分成两组，唱、奏声部要均衡4、加打击乐器为歌曲伴奏。（学生的演奏是否能够表达歌曲的思想情感。）5、综合练习表现歌曲。课堂评价：1、是否通过演唱、演奏感受到歌曲的情感。 2、是否发挥了学生的想象力，提高了他们的创造力。教学后记：我们要积极引导学生亲身感受音乐作品的情感，要运用不同教学手段使学生参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创作思维得到发展。第三课时快乐老家教学目标： 1、通过演唱(快乐老家和利用自制打击乐器参与伴奏，让学生感受学习音乐的乐趣，并能以积极、健康的态度面对生活，感受生活的快乐。 2、感受歌曲欢快、活泼的节奏特点，尝试创作歌词，了解歌曲的演唱形式和打击乐器参与伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱歌曲。教学重点：自信而有感情的演唱歌曲。教学难点：切分节奏，休止符。教学过程：一、情境导入：播放向快乐出发MTV，学生随音乐的节奏律动。师：生活中处处都充满着快乐，人们表达快乐的方式有很多，唱快乐的歌曲是表达快乐心情的最直接的方式，你会唱哪些表达快乐心情的歌曲？能为同学们唱上几句吗？二、感受与探索歌曲分析：快乐老家是近几年来深受广大青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲。歌曲为二段体结构，旋律平缓，容易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。音域不宽，很适合七年级学生演唱。（一）听一听：听赏快乐老家，感受其旋律的特点，思考这首歌曲的旋律有什么特点？（二）说一说：按照歌曲的节奏朗读歌词，体会歌曲所要表达的情感。（三）唱一唱：有感情的歌唱快乐老家，解决歌曲中较难的节奏。1、跟老师的琴声有感情的小声演唱，可以用拍手和摇头来体会快乐的情绪2、解决难点节奏3、大胆演唱，教师指挥4、学生设计不同的演唱形式并演唱三、表现与创造1、奏一奏：学生尝试用自制的打击乐器为歌曲伴奏师：为了让我们的演唱更丰富多彩，我们来为歌曲配上打击乐伴奏，请同学们展示你们在课外自己做的乐器。请几个小乐手来组成一个小乐队来为我们的歌唱伴奏吧。2、创一创：按照歌曲的节奏创编歌词师：在我们成长的过程中一定有不少快乐的经历，请同学们尝试着把你最快乐的经历按照歌曲的节奏写成歌词和大家一起分享吧。我相信你们个个都是优秀的词作家。3、演一演：学生演唱自己作词的快乐老家，各组进行评价，评选最佳创作小组及个人。第四课时 啊，朋友再见教学目标：1、通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。 2、学唱啊，朋友再见，有表情地演唱歌曲。教学重点：准确把握歌曲情绪，用适当的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。教学难点：合理安排教学时间，在有限的时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。教学过程 一、组织教学：齐唱师生问好歌二、激情导入师提问：同学们，知不知道今年是抗战胜利，也就是世界反法西斯战争胜利多少周年?生答：六十周年。师：在世界反法西斯战争中，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事，有很多电影就是根据二战期间的这些故事改编拍摄而成的。同学们，你们能不能举出一些例子来？生举例：地道战，珍珠港，魂断蓝桥，辛德勒的名单等。师：今天我们要来学习的这首歌曲就是关于二战题材的电影桥的主题曲啊，朋友再见。三、新课教学1、简介电影桥的故事情节。南斯拉夫电影桥讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。2、播放电影片段。请同学们边看电影，边欣赏影片中的主题曲啊，朋友再见。3、播放教学光盘，仔细聆听歌曲。师提出要求：边听边思考，歌曲表现的是怎样一种情感？体现了什么样的精神？4、学生分组讨论交流，并回答问题。（歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱，体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的精神。）5、再次听音乐，体会情感并哼唱。6、欣赏意大利原文演唱的歌曲啊，朋友再见。感受原汁原味的意大利民歌风格，并提醒学生注意，电影桥是南斯拉夫的电影，而主题歌啊，朋友再见是一首意大利民歌。7、教师教唱歌曲。8、学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲。9、学生分组演唱歌曲。要求自信、情绪饱满地演唱，比比哪一组的学生唱的最好。第五课时雪绒花教学目标：1、通过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。2、在聆听中感受歌曲的情绪与风格，并能以优美深情的歌声演唱歌曲。3、掌握三拍子的强弱关系、划拍方法，探索表现歌曲的不同形式。教材分析：雪绒花是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而亮，洁而白”的形象来表达人民祝福祖国的一片纯洁之心。歌曲为C大调式，3/4拍，结构为两段体(即带再现的单二部曲式)。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ XX X”。第二乐段的开始两句以“X OX X ”及“XXXXXXX”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题祝我祖国万年长！教学重难点： 用优美深情的歌声演唱歌曲，并能创造性的处理歌曲教学过程：一、情境中导入 1、情景开课：背景播放电影音乐之声中的歌曲DO RE MI，学生进入教室，师生随音乐律动。2、谈话导入：师：从刚才这首歌里大家听到了什么？生：自由谈（1do,2re,3mi,4fa,5sol,6la,7si）师：听得真仔细！这七个音符就象童话故事白雪公主中的七个小矮人，瞧，他们来了！ 3、课件展示：师：下面，我们和小矮人来做个游戏，听一听，是谁在唱歌？二、游戏中激情 听音游戏：出示7个音符，先给出1（DO）的音高，然后随机出现其他的几个音，让学生唱出来，可先唱1、2、3、4、5这5个，在听准后再加入其它几个。接着，教师请7个学生扮演小矮人，然后用琴弹奏任意两个音，先让扮演小矮人的同学听，再让下面的同学听，听出来以后，两个人握一握手。小结揭题：这7个音高低各异，就是由它们组成了动听的音乐。今天我们就来学习一首好听的外国歌曲。出示课题雪绒花。三、听赏中感受教师简介与歌曲有关的剧情：这首歌曲和前面我们听到的DOREMI，都是美国音乐故事片音乐之声中的插曲。这部故事片讲述的是20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。一名叫玛丽亚的年轻修女，生性活泼爱唱歌，一次偶然的机会，来到特拉普上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校不在家的时候，玛丽亚和孩子排练了合唱。当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时，歌声深深打动了上校，他情不自禁地弹着吉它唱了一首动听的歌，我们一起来欣赏。在欣赏的同时，动动你的手，摇摇你的头，感受这首歌曲是几拍子的，好吗？（一）播放雪绒花音乐。师：能听出是几拍子吗？（生：自由谈）我们一起来划划拍子。（二）学唱雪绒花1、节奏练习师：这是歌曲的节奏，大家拍一拍，看有什么特点？（告诉学生三拍子及其拍法，板书三角形）生：XX X贯穿全曲，一、二、四句基本上是一样的。2、难点突破 X OX XX X X XXX XXXXXX3、学习旋律随琴用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇晃。（旋律分析：A段共16小节，节奏舒缓、旋律起伏变化较小，亲切抒情有赞颂祖国之意。B段也是16小节，第一句节奏变化出现了休止，旋律也出现了五度跳进，与A段形成对比，表现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相对加强。第三句再现A段主题，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。）4、学习歌词按节奏朗读歌词，读准字音。随音乐节奏，师生一起边打拍子边读歌词。教师播放歌曲伴奏，学生随音乐轻声跟唱。齐唱歌词，注意用怎样的声音演唱的（如轻声、柔和地、深情地等）四、表现中拓展1、播放雪绒花视频，体会英文歌曲的风格，听后说说对歌曲的感受？2、学唱英文歌词。3、学生随范唱一起用英文深情地演唱。第六课时班级演唱会教学目标：一、激发学生的音乐学习兴趣，加强学生歌曲的积累，发展学生个性特长，培养创造美和表现美的能力；二、提高学生音乐素质，增强竞争意识，培养团结协作的集体主义精神。教学准备：搜集自己会唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影视剧歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好备忘。 活动重点： 学生的歌曲准备教学过程：一、导入（音乐声中进入主题）师：同学们，你们都喜欢音乐吗？我想，大家最喜欢的可能还是唱歌吧！那么今天，就让我们一起走进音乐的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活动主题歌曲大比拼）二、活动开始师：首先，请同学们自己推选出你们信任的评委、记时员、记分员和监督员，然后由评委宣读比赛规则。评委：下面我宣读比赛规则（略）。让我们进行特长展示，把你的绝活施展出来，贡献同学们的掌声。接下来，我们按照座位顺序将同学们分组。师；下面我宣布，音乐活动课正式开始（一）人人必唱（唱一首加10分）每个小组的成员都要唱一首，看哪个小组唱得歌最多，按照数量计分，一首计一分。（二）小组推选每个小组推选出最喜欢唱歌的同学，唱一首加十分（三）歌喉展示（满分100分）学生自由选择歌曲演唱，把自己最喜欢的歌曲，唱的最好的歌曲，向同学们进行展示。唱得好的同学分别给他所在的组加十分。三、结果总评：评委公布各组得分情况及优胜小组