2019-2020年七年级生物下册 第3章 第2节 发生在肺内的气体交换教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

2019-2020年七年级生物下册 第3章 第2节 发生在肺内的气体交换教学案（无答案）（新版）新人教版【教学目标】知识与技能1.概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血液之间的气体交换过程；2.理解肺的结构与功能相适应的特点；过程与方法通过观察图片和实验学习肺的位置、结构与功能；通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。情感、态度与价值观通过对肺的结构和功能的学习,认同结构与功能相适应的生物学观点【教学重难点】重点：外界气体如何进入肺?肺内的二氧化碳如何被排出?难点：肺泡与血液间的气体交换。【导学过程】【情景引入】游泳时，为什么会刚下水时，水如果超过了胸部，就会感到呼吸有吃力？当有重物压住胸部是也会感到呼吸困难？【学习提纲】1.肺与外界的其他交换是怎样进行的？2.肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？【新知探究】一、肺与外界的气体交换1.是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。3.胸腔底部是，主要是肌肉组织。4.总结：吸气时：肋间肌（ ） 胸廓前后、左右径（ ） 胸腔容积（ ） 肺扩张5.小组根据所给的自制教具演示膈肌收缩、舒张与呼吸的关系。并回答问题(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气)。(2)图中A表示，图中B表示的是，图中C表示的是。图中D表示的是，图中E表示的是。(3)用手下拉E，小气球，表示过程，用手上推E，小气球，表示。 (4)此模型不能演示胸廓的径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。二、肺泡与血液的气体交换1.肺泡适于气体交换功能的结构特点：肺泡数量 ；肺泡外包绕着 ；肺泡壁很薄，只有一 。 2肺泡内的气体交换是怎样进行的？ 3.组织细胞里的气体交换是怎样进行的？ 4.呼出的气体在组成成分上发生了变化：呼出的气体中，的含量减少，的含量增加。5.吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成。外面包绕着丰富的。壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓起来，空气中的氧气透过和进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过中毛细血管壁和进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。所以肺泡内的氧气进入血液，需要经过层细胞。6. 总结：肺泡内的气体交换是：血液中的 进入肺泡；肺泡内的 进入血液。组织内的气体交换是：血液中的 进入细胞；细胞里的 进入血液。【课堂小结】这节课，你收获了什么？【巩固练习】1.肺泡外面缠绕着毛细血管，这有利于（ ）A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织2.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（ ）A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部上升，胸廓的前后径不变3.人呼吸时，呼出的气体成分是（ ）A.不含氧气 B.全部是二氧化碳 C.氧气多于二氧化碳 D.不含氮气4.气体进出人体的通道是( )A.鼻 B.口腔 C.呼吸道 D.候