2019-2020年七年级音乐 《七子之歌》教案.doc

2019-2020年七年级音乐 七子之歌教案教学目标1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。3、通过多种体验，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。教学重点1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。教学用具多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。教学过程一、目标导学1、出示香港澳门的繁华街市标志性建筑幻灯片；然后激情导入2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境二自主学习1、了解澳门的历史； 2 、阅读体会歌唱表现歌唱的姿势；3、聆听欣赏；三、新歌教学1教师范唱、初步感知、2学唱、（1）听琴学唱（2）听琴练唱、3、知识讲解、（1）、歌唱的表现、（2）、歌唱的姿势 四、歌曲比较1、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的地名？你能在地图上找到它们所处的位置？（直接在课件上点击寻找）你了解这两个地方的历史吗？能简要地谈谈吗？（在学生谈的基础上，教师补充介绍作者与创作背景。）（1）会唱这两首歌曲吗/（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思考问题。）（2）思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些表现手法来表达不同的情感？你的体会从哪而来？（3）师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词等作用的理解。如：A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比；B、三连音、休止符应用；C、歌曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比；D、歌词含蓄与直白的对比。这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。（展示课件歌单）要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并通过旋律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力度、色彩构成的影响，进而体会歌曲的情绪的变化。用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词的对比体验方法，认识“三连音”、“休止符”在歌曲的情感表达中的作用。体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。五、创造训练；1、展示表演；（1）个人展示、歌曲的第一乐段、（2）整体展示、2、拖放歌曲东方之珠、七子之歌3、归纳4、课堂总结