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精研课文锻炼思维,整体感知,背景链接百丈山在福建建阳县东北，距县城65公里。海拔1200米，俗称百丈。因其高大、气势雄伟，故又称大雄山。大雄山远看似一尊卧佛，山上峭壁耸峙，危崖突兀，怪石嵯峨。晨夕岚光四溢，冬春雾绕云飞，山涧泉瀑飞泻，四时气候凉寒。作者于宋孝宗淳熙二年(1175)的夏天游览其地，惑其胜美，特作此记。,整体感知,文脉梳理,文段研读,一、阅读课文第一段，思考并回答以下问题理解词句1【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)右俯绝壑_(2)左控垂崖_答案：(1)名词作状语，从右边(2)名词作状语，在左边,文段研读,文段研读,筛选概括3作者写登山经过是从哪里写起的？这样写有何好处？答案：从“登百丈山三里许”直接切入，前面的上山经过，所见所闻，一概略而不提，笔锋直逼描述中心，笔力集中。4一“俯”一“控”，写出地势险要，得叠石为台阶才能通过；而作者认为“山之胜盖自此始”，这表现了作者怎样的审美情趣？答案：作者以险要之处为胜景，可知他对险奇美的欣赏。,文段研读,二、阅读课文第二段，思考并回答以下问题理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。阁据其上流“_”通“_”，_答案：“据”通“倨”，踞坐、蹲坐，这里指“坐落在”,文段研读,2【古今异义】解释下列加点词的古义。阁据其上流古义：_今义：指较高的社会地位答案：水流上游3【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)循磴而东_,文段研读,(2)虽盛夏亭午无暑气_(3)循两崖曲折而上_(4)度而北，蹑石梯数级入庵_(5)最为可玩，乃壁其后无所睹_,文段研读,(6)独夜卧其上_答案：(1)名词活用为动词，向东去(2)名词作状语，在盛夏中午(3)名词活用为动词，向上走(4)名词活用为动词，向北走(5)名词活用为动词，筑壁(6)名词作状语，在夜里,文段研读,文段研读,4【一词多义】解释下列加点词的含义。许不能容十许人_先生何许人也_项伯许之_时人莫之许也_答案：许：助词，表示约数名词，处所动词，答应动词，赞许,文段研读,5【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)乃壁其后无所睹句式：_译文：_(2)独夜卧其上句式：_译文：_答案：(1)省略句、状语后置句；补充完整为“乃壁(于)其后无所睹”，然而在西阁后面却又筑上石壁，没有什么可看的(2)省略句；补充完整为“独夜卧(于)其上”，唯独夜晚睡在西阁楼上,文段研读,筛选概括6下列句子中，不能体现山门前后诸景点清幽特点的一项是(C)A苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气B水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然C庵才老屋数间，卑庳迫隘D独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺,文段研读,7根据作者交代的游览路线，文中写景所采用的是什么方法？有哪些语句表明了作者的审美情趣？答案：作者采用了移步换景的方法。“阁据其上流，当水石，峻激相搏处，最为可玩”，表达了作者的欣赏态度，最后归结为“独夜卧其上，则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”的描述，表明了其审美情趣。8“庵才老屋数间，卑庳迫隘，无足观，独其西阁为胜。”这句话的作用是什么？答案：此句为读者巧设悬念。几间老屋，低矮而又狭窄，不值得观赏。而西阁楼又美在何处呢？让读者急于阅读下文，寻找答案。,文段研读,三、阅读课文第三段，思考并回答以下问题理解词句1【古今异义】解释下列加点词的古义。(1)峰峦高下古义：_今义：(水平的)高低，(质量的)优劣(2)台东径断古义：_今义：台湾东部答案：(1)高低起伏(2)石台东面,文段研读,2【词类活用】指出下列加点词的活用现象。(1)出山门而东十许步_(2)日光烛之_(3)旦起下视_答案：(1)名词活用为动词，向东走(2)名词活用为动词，照着(3)均为名词作状语，在早上；向下,文段研读,文段研读,文段研读,3【一词多义】解释下列加点词的含义。穷然山之可观者至是则亦穷矣_皆弃不取，独来穷山中_日暮途穷_丁令盗武牛羊，武复穷厄_穷且益坚，不坠青云之志_答案：穷：动词，穷尽形容词，荒僻形容词，阻塞不通形容词，困厄形容词，穷困,文段研读,4【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)而远近诸山出其中者句式：_译文：_(2)然山之可观者至是则亦穷矣句式：_译文：_,文段研读,答案：(1)省略句、定语后置句；补充完整为“而远近之诸山出(于)其中者”，而远近在云中出没的各座山峰(2)定语后置句；但值得观赏的山景到此也就穷尽了筛选概括5下列句子中，不能表现瀑布壮美的一项是(A)A下临峭岸，深昧险绝B自前岩穴瀵涌而出C投空下数十尺D日光烛之，璀璨夺目,文段研读,6下列对课文的分析与概括，不正确的一项是(C)A这篇游记采用了移步换景的方式，引导人们去游览百丈山的胜景。B文章第二段以“涧”为中心，贯穿着水的描写，详写涧水美的形貌和作者由此而萌生的审美情趣。C第三段主要写瀑布凌空而泻，气势磅礴，水珠在阳光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是壮观。,文段研读,D本文详略得宜，可观处详写，反之则从略。略写处一笔带过，详写处细描深绘，多层次、多方位地显现百丈山的美姿。解析：第三段还有较大篇幅以浓墨重彩描写了山峰的美姿美态，故应是以写瀑布和山为主。7从第二、第三段所描述的不同时段的画面中，我们可以体会出作者是在表现百丈山的_，同时更表达了他_的品格。答案：涧水瀑布的壮美景色热爱自然、不畏艰险,文段研读,8“旦起下视，白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没，顷刻万变”中运用了什么修辞手法？有什么作用？答案：作者借助比喻、拟人的修辞手法，将清晨白云缭绕下的群山，以动态的形式形象地展现于读者面前，让读者感觉到静止的群山也具有了生命的活力。,文段研读,四、阅读课文第四段，思考并回答以下问题理解词句1【通假字】指出下列句子中的通假字并解释。既皆赋诗，以纪其胜“_”通“_”，_答案：“纪”通“记”，记录2【词类活用】指出下列加点词的活用现象。余又叙次其详如此_答案：形容词活用为名词，详细的情况,文段研读,3【一词多义】解释下列加点词的含义。游余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之_父母在，不远游_夫子与之游_答案：游：动词，游览动词，旅行动词，交往,文段研读,4【文言句式】指出下列句式特点并翻译。(1)余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之句式：_译文：_(2)余又叙次其详如此句式：_译文：_,文段研读,答案：(1)省略句；补充完整为“余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游(于)之”，我与刘充、刘平、吕叔敬、表弟徐周宾一起在百丈山游玩(2)状语后置句；我又像这样依次叙述了它的详细情况筛选概括5下列对课文的分析与概括，正确的一项是(B)A跨过石梁，顺着两崖边走，蜿蜒曲折往上攀登，就可到达山门，有小屋三间，能够容下数十人。,文段研读,B再往北走，攀登数级石梯就进入一个庵庙。庵庙只有老屋数间，老屋简陋狭小，不值得一观。只是它的西边阁楼还算得上一处胜景。C全文的行踪脉络清晰，从百丈山上行三里左右，顺着石磴往东走，就到了山门；再越过石梁，攀缘两崖而上，就是山涧；再沿这山涧往北走数级石梯就进入庵庙；出了山门之后往东走十几步，就可到达石台处。D朱熹认为百丈山最值得一看的胜景有：石磴、小涧、山门、石台、西阁和瀑布。他与同行的人们一起为各个景点题写小诗，并相互赠送这些小诗。,文段研读,解析：A项，“能够容下数十人”与原文“不能容下十许人”不符。C项，“山门”与“山涧”的位置需要调换。D项，“他与同行的人们一起为各个景点题写小诗，并相互赠送这些小诗”与原文“因各别为小诗以识其处，呈同游诸君”不符。6下列对课文的分析与概括，不正确的一项是(A)A作者详细写了出游的时间和行程，从“山之胜盖自此始”写起，到“山之可观者，至是则亦穷矣”，首尾呼应，结构紧凑。B文章第二段以“涧”为中心，叙述踏石磴、过涧水、入山门而至西阁，主要描写西阁环境的优美和夜宿听泉的感受。,文段研读,C第三段由石台引出，主要描写瀑布、夕照与云海，叙次分明，铺排得当，重点突出，引人入胜。D这篇游记，没有把笔墨花在记述出游的时间、行程等上面，而是着力于描写百丈山的优美风景，目的就在于“以告夫欲往而未能者”，给后来的游览者以清晰明了的游览指示。解析：A项，作者没有详细地写出游的时间和行程。7“而最其可观者，石磴、小涧、山门、石台、西阁瀑布也。”这句话有何作用？答案：点明写作此文的目的：导游，引导人们去游览百丈山的胜景。这一句是作者游后的结论，也是对全文内容的总括。,归纳探究,【上下求索】为什么作者笔下的山能写得极具层次感？【探究思路】观察视角写景方法绘景效果。,归纳探究,【探究结论】答案：(示例)课文第三段中作者先选取了一个独特的视角，从山西南缺口中遥望远山。然后以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相组合，形成了一幅层次感极强的图画。紧接着以固定的景点，用傍晚和清晨两个不同时间的景观，构思两幅图画，进一步渲染了群山壮美的特征。前者突出的是色彩绚烂美，后者凸现的则是云海的变幻美。这样，百丈山景在作者的精心描绘下就兼具了险奇、幽静、五彩、飞动、变幻等诸种美的形态。,课文翻译,【许：左右，表示约数。俯：俯视。绝壑(h)：深险的山谷。控：临，对着。垂：陡峭的。度：越过。盖：大概。】,课文翻译,课文翻译,课文翻译,【循：顺、沿。东：名词活用为动词，向东去。梁：桥。亭午：中午。淙：流水的声音。下：名词活用为动词，流下。溅(jin)溅：水疾流时发出的声音。上：名词活用为动词，向上走。山门：寺庙多在山林，在通往庙宇的引道上设立外门，称“山门”。许：左右，表示约数。北：名词活用为动词，向北走。蹑(ni)：踏。卑庳(bi)：低矮。迫隘(i)：狭窄。罅(xi)：缝隙。并注：一同流入。据：通“倨”，坐落。上流：上游。水石峻激相搏：山石峻峭，水流湍急，水石相撞。玩：观赏。壁：名词活用为动词，筑壁。夜：名词作状语，在夜里。终夕：整夜。】,课文翻译,课文翻译,课文翻译,【东：名词活用为动词，向东去。峭(qio)岸：悬崖峭壁。深昧：深暗。险绝：险到了极点。林薄：草木丛杂的地方。瀵(fn)涌：水同源分流喷出。投：抛。缺：指山的缺口。揖：正对着。石台面对芦山，像是在拱手作揖，所以说“前揖”。芦山：芦峰山，在福建建阳西北，与百丈山东西遥对。高下：高低起伏。历历：分明的样子。薄：迫近。殚：尽。旦：早晨。下：名词作状语，向下。川：平野。凿石容磴：在山壁上凿开石头设置为路。容，安放，此处有“设置”的意思。焉：兼词，相当于“于之”，在这里。穷：穷尽。】,课文翻译,【纪：通“记”，记录。叙次：依次叙述。详：形容词活用为名词，详细情况。别：另外。识(zh)：记。呈：呈送。年月日：这里略去了写这篇游记的具体时间。】,
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