2019-2020年七年级历史与社会 第五单元走进社会第二课社会舞台中的角色1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级历史与社会 第五单元走进社会第二课社会舞台中的角色1教案 人教新课标版七 年级 历史与社会 备课组 不同角色的相互理解课程标准： 7-1 对同一个事物，思考我们的认识同小时侯的差异，体察生活阅历对个人的影响。7-2 归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值观等方面的相同点与不同点。教学目标：1明确人有不同角色，有些与生俱来，有些可以选择改变。2通过课堂活动让学生明确自己曾经、现在、将来可能扮演的各个角色。通过讨论使学生懂得选择角色的重要性，角色之间也可能是有矛盾冲突的，要学会选择角色，并且扮演好自己的角色。教学重难点分析：教学重点：社会角色是不断变化的。教学难点：理解不同角色之间合作、沟通、协调的重要性。教学方法：学生活动与教师启发相结合。 教学过程：内容呈现第二次备课一、创设情景，导入新课【展示】向同学们展示姚明生活的不同场景五副图片。【提问】在这些场景中姚明扮演着不同的角色。你能说说吗？大家对名人总是很关心的，那么你还知道除此以外，他还扮演着哪些角色？姚明不同的社会角色是怎样形成的？【总结】根据大家的回答，1我们了解到每个人在不同的场景中扮演着不同的角色。正是这些不断变化的角色，编织成了五彩缤纷的人生。2我们学会了对社会角色进行分类：与生俱来的、社会规定的、自己奋斗的、期望扮演的等。二、合作交流，探究问题【活动】说说我的角色【提问】在这些社会角色中，哪些是与生俱来的？哪些是社会安排的？哪些是期望扮演的？【归纳】与生俱来的：汉族、中国公民、女儿；社会规定的：学生、顾客、乘客、志愿者;而科学家是自己期望扮演的。【牛刀小试】1、请将下列相对应的场所和角色用线连起来 学校 观众 公园 学生 影剧院 游客 商场 乘客 博物馆顾客 家庭 参观者公共汽车 居民 居民区 儿女2、判断下列各种角色哪些是与生俱来的？哪些是社会规定的？ A、性别 B、乘客 C、儿子D、学生 E、军人 F、民族G、经理 H、村长 I、人种J、企业家 K、医生 L、孙女M、教师 N、妻子 O、校长P、居委会主任【承转】讨论性活动：课本第1314页两个案例：1. 小莉与妈妈的两镜头体现出同样是女儿的角色，小莉在幼儿园时代和中学时代，对妈妈的看法和态度有所不同。2. 大龙在家和学校是都会自觉保持良好的卫生习惯,在公共场所却毫无顾忌的乱扔果皮。同桌讨论完成：分析两个案例，找找它们的共同之处，说明了什么道理？【承转】你有没有象小莉一样的情况出现？下面我们来看两副漫画。分析一下，为什么子女与父母之间会出现隔膜？一但出现这种情况最好的解决方法是什么？【归纳】不同社会角色之间常常会因为观念的不同而引发争执或隔膜，如果每个人对不同于自己的观念怀有尊重、包容乃至悦纳的心态，就可能避免生活中的这些问题。【承转】在我们的生活舞台场景中，我们会遇到各种各样的社会角色，出示一组图片，你是如何看待这些社会角色的？【归纳】社会中每个人都扮演自己的角色，每一个角色都有相应的角色，每一个角色都有相应的分工。所有角色互相配合，才能组成和谐的整体。【赠言】你可以不喜欢他，但你不可以不尊重他。懂得尊重与平等，收获豁达与平和。【承转】不同的社会角色之间除了尊重以外，还要懂得合作。你知道古代“运斤成风”典故吗？现代社会中，不同角色之间更需要相互沟通、协调，才会促进社会的和谐。看书本15页的晨练腰鼓队和小区居民就作出了榜样。【活动】“我来出点子”某公园一直是周围社区人们休闲活动的地方。最近，一些小商贩早晨在公园摆开了地摊儿，卖开了蔬菜、水果。这让习惯 在公园里晨练的人们非常不满。可公园附近的很多居民却很高兴，因为地摊上的蔬菜水果新鲜又便宜，方便了居民的生活。同时，那些靠卖菜为生的小商贩也希望在公园设早市，因为成本低，获得的实惠多些。这一状况让公园管理人员非常为难。1.上面的情境中有哪些社会角色？2.这些角色对于摆地摊这件事的立场是什么？3.为了兼顾各方面的利益，请你替公园管理人员设计一个解决矛盾的方案。三、课堂小结，巩固提高在人生的大舞台上，有着不同的生活场景，我们总扮演着不同的角色。有些角色是是与生俱来的，有些是社会规定的，有些是人们的理想，是期望实现的。随着角色的变化，人们的想法和行为也会有所改变。每个角色由于观念不同会发生摩擦，只有角色互相配合，互相沟通，才会促进社会的和谐。四、（提纲）第二课 社会舞台中的角色一、变化的社会角色1每个人在不同的场景中扮演着不同的角色。2社会角色的分类：与生俱来的、社会规定的、期望扮演的。3随着角色的变化，人们的想法和行为也会有所改变。二、不同角色的相互理解1每个角色由于观念不同会发生摩擦。2只有角色互相配合，互相沟通，才会促进社会的和谐。五、作业布置，课后温固1作业本第二课全部练习2预习“演好自己的角色”展示课件。请大家将书本合上，每位同学按照老师所提供的例子，给自己下四条以上的定义。（学生思考，教师板书：我是；我是；我是；我是）。请你说说这些定义的理由。每个人在不同场合都会给自己下一个定义，这些东西其实是表明一个人的什么？生：角色分门别类：在这些社会角色中，哪些是先天就有的？哪些是社会安排的？哪些是期望扮演的？ 对于某一问题，或许角色与角色间存在着不同的思维观念，这时候就需要我们换位思考，需要不同角色间的相互理解。活动：你认为“未来社会最应该提倡的品行?漫画：家长与孩子间的“代沟”（通过分析漫画得出结论）第三次备课