2019-2020年七年级历史上册 第9课 秦朝的统一教学案（无答案） 川教版.doc

2019-2020年七年级历史上册 第9课 秦朝的统一教学案（无答案） 川教版学习目标 识记和理解：记住秦朝建立的时间，秦朝中央政府的重要官职。理解秦朝中央集权制度是怎样建立起来的？秦始皇为了巩固统一采取了哪些措施？ 能力与方法：通过对秦统一全国的历史条件的概括，培养概括能力。通过对秦朝建立的历史意义的分析，培养评价历史事件的初步能力。通过对秦朝中央集权制度的建立的概括，秦始皇巩固统一的措施的概括，培养学生释读历史图片的能力，归纳分析的能力。 情感、态度与价值观：学习秦朝时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦始皇功绩的概括，培养学生尊重历史、是非分明、爱憎分明的情感重 难 点 重点：秦灭六国的意义。秦朝专制集权制度的内容与巩固统一的措施。难点：1、秦朝专制主义中央集权制度的主要内容。2、秦朝巩固统一的措施。教 法讲授法、问题探究、课堂表演、讨论法等学 法小组合作学习，讨论交流教学准备多媒体课件教学过程（主要环节）集体备课个性展示激趣导入商鞅变法的主要内容是什么？产生了什么影响？自主学习提出疑问一、秦统一的的时间、统一者、统一后的都城及意义分别是什么？二、秦朝中央集权制度是怎样建立起来的？三、秦始皇为巩固统一采取了哪些措施，分别有什么作用或影响？。合作探究点拨解疑1.秦为什么能完成统一六国的历史使命？2、你知道皇帝名称的由来吗？3、谁处于至高无上的地位?4、秦始皇在中央设置哪三个官职？5、秦始皇在地方推行什么制度？练习达标1.我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（ ） A夏朝 B商朝 C秦朝 D汉朝2.统一后秦朝的都城在（ ） A镐京 B洛邑 C长安 D咸阳3.秦朝拥有绝对权力，决定国家重大事务的是（ ）A丞相 B太尉 C御史大夫 D皇帝4.秦统一后，在全国使用的货币是（ ）A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.“半两”铜钱5.秦统一后，作为全国规范的文字是（ ）A.隶书 B.楷书 C.小篆 D.草书拓展提升材料一：见教材p53页图材料二：秦琅邪石刻上的话：“器械一量，同书文字。”请回答：（1）两幅图反映了秦统一后的什么措施？实行这写措施的原因是什么？（2）统一后规定在全国统一使用的货币是什么？统一后，把什么作为全国规范的文字，后来，又推广笔画更为简单的什么文字。 （3）材料二中提到的器械一量，指的是什么措施？ （4）这些措施的颁布有何作用？作业设计完成达标训练第1、2题。板 书 设 计教 后 反 思 一、秦王扫“六合” 1.秦王灭六国的原因2.秦王灭六国的经过3.秦统一的意义 二、皇帝制度的建立 1.建立皇帝制度2.建立中央集权制度 三、巩固统一的措施 1.秦巩固统一的原因 2. 统一货币、度量衡、文字