2019-2020年七年级语文上册 第12课《本命年的回想》教案 苏教版.doc

2019-2020年七年级语文上册 第12课本命年的回想教案 苏教版教学目标：1、体会清晰严谨的脉络结构。2、3、了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，引发对中国民俗文化的关注和探讨。教学过程：课前准备：组织学生贴年画，对联，剪纸，挂灯笼一、导语：前几节课，我们欣赏了浙江绍兴的社戏，又目睹了湖南茶峒的赛龙舟，同学们也一定想起了家乡的民俗风情了吧？再过几个月，就是最具鲜明地方特色和浓郁乡土风味的春节了。或许此时你已经闻到了弥漫于空气中的浓浓的年味了吧？（ “我们跟着鲁迅在绍兴看完了社戏，又到湘西沈从文的家乡过了端午日，陪着诗人王建、苏轼赏了十五的月亮。今天该做什么呢？”学生会意地说：“该过年了。”）今天，我们就跟随着著名作家刘绍棠先生一起到京郊运河的农村，和那里的父老乡亲一起过一个热闹的大年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学习本命年的回想。师：哪位同学来说说什么是“本命年”？生：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。（大屏幕出示：本命年的回想即本命之年回忆往事）生齐读师：下面我们来认识一下本文的作者（大屏幕出示：1、学生简介作者）刘绍棠：现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字，代表作是长篇小说蒲柳人家。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。 作品推荐：运河的浆声娥眉青枝绿叶京门脸子蒲柳人家乡土与创作。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有刘绍棠文集大运河乡土文学体系。所著京门脸子获北京优秀长篇小说奖，柳敬亭说书获全国优秀中篇小说奖，峨眉获全国优秀短篇小说奖，黄花闺女池塘获90年代优秀小说奖。检查预习情况师：接下来老师想看看同学们生字词的掌握情况。簸箕bji 晾ling 生疮chung 穿梭su 糖黏儿nin 糁儿shn 涿州zhu 吆喝yohe疙瘩鬏gdaji 门槛kn秫秸棒shji 鬼祟soro 骚扰soro大吃大嚼ju天麻麻亮mma渍酸菜z 阖家h （大屏幕出示生字词，点名朗读）生齐读生字词。 三、整体感知问题一：快速浏览课文，说说文章向我们讲述了一个怎样的年？为什么？ 生：欢乐年，喜庆年充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。 问题二：请同学们听范读，注意听准生字词的发音。想想文中哪一小节描写了北京郊外运河地区人们过大年的情况？生听课文范读生：第四小节四、研习第四小节问题一：那么，就请同学们跟着新年的音乐放声朗读这一段，找找北方旧时过年有哪些习俗，请分别用一个短语概括。（配上背景音乐：喜洋洋，画面显示各种过年习俗的图片） 生朗读第四小节后小组讨论明确：十件事：炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、杀牲禽、备食物、送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。（幻灯）引导观察归纳几件事情时是否与课文内容安排顺序一致。 如果一致，可问：你们为什么没有打乱顺序?可以打乱吗? 如果不一致，则请大家再看看课文，可以打乱顺序吗?为什么?你能从课文的原话里找到答案吗? 归纳：作者按时间顺序，从腊月初一到除夕之夜，就炒年货吃腊八粥等十件事，一一向我们道来，或明确时间，或以一定的语句承上启下，如“化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了”，由此及彼十分明白，顺着时间一件不落地往下说，本易犯流水帐之病，但由于件件都属特定的民风民俗，相互不可替代，这样文章就显得线索清晰，结构严谨。平时我们写作时也应该注意这一点。问题二：本文语言很有表现力，往往不多几笔就能把某一生活情景生动传神地勾勒出来，自己读读第四段，找出你喜欢的语句并说说理由。和大家一起谈谈。参考：写炒年货，不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义；“写挑绒花，体现观察人物细致入微，描写人物细腻生动；写送灶王，虔诚的愿望寄托于滑稽的举止中，如实写来，自有幽默在其中，表现父老乡亲的可爱而又可笑；写换门神，“换岗”一词很幽默。B、腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病引用炒年货歌（学会引用生活中的谚语、民谣。） C、食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。（民俗风景图） D、课后练习二：腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子”熬成，可谓营养丰富；“占全了色香味”可谓达到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起来“没有个够。（十分富于情趣） E、“一片杀猪宰羊的哀鸣”似有点同情 肥鸡要被“开刀问斩”似有点从严宣判（很有点情味） F、从糖果上抠下几块糖黏儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。”虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。 G、换门神的细节描写同样具有虔诚和愚昧两个侧面 明确：文章对过年的每一点回忆，都是一幅民俗风景画。生动而传神，能激起我们对生活经历的相关感受。H、“村南村北，村东村西，一片杀猪灾羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。” 明确：不说“村里到处”，而说“村南村北，村东村西”，这是作者在有意渲染宰杀牲禽的气氛。“一片杀猪宰羊的哀鸣”，似乎有点同情；肥鸡要被“开刀问斩”，似乎有点从严宣判。读起来很有情味。 作者语言生动传神，不多几笔，勾勒了一派热闹的生活情景，文章对大年的每一点回忆，都是体现民风民俗的图景画。 问题三、找出文中运用到的群众语言？并讨论：这样是否削弱了文章的艺术魅力？生答：“红火”、“发烧”、“年根”；“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”；“小疙瘩鬏”、“忙得脚丫子朝天”、“天麻麻亮”、“玉米花儿”、“玉米粒儿”等。生答：作者运用丰富的群众语言与描述过年习俗是和谐一致的，增强了文章的鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。小结：群众的语言是最有活力的，文中大量采用北京话中特有的“儿”化音：玉米花儿、玉米粒儿、玉米粉儿、卖挂落枣儿等，并且用到了一些口语和方言，这并没有削弱文章的感染力，相反，由于采用了群众语言，为文章打上了一道深深的具有浓郁地方特色的烙印。3.在作家笔下，京郊运河父老乡亲过年的气氛真是浓浓郁郁，你觉得为什么过年如此隆重，从中寄托着人们怎样的期盼呢？ 明确：1.辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果； 2.展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福； 3.合家团聚，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。 课文小结：作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。 五、今昔大比 拼(拓展探究)问题：随着时代的发展，我们的年俗活动又有了哪些新的变化？你更喜欢哪一种？你觉得其中不变的是什么？ 师生共同归纳出年俗活动的文化内涵 明确：春节旅游，上网、电话拜年，短信拜年、吃年夜饭、拿压岁钱、贴春联、看春节晚会 明确：1.不管今昔变化如何，人们的心愿和美好的祝福不变； 2.时代在进步，人们的生活水平在提高； 3.某些传统文化在消亡，需要保护，有些新的文明方式在产生，要发扬。教师小结，强调习俗变化是时代发展的必然趋势，要吸收其中的精华，启发学生追求传统文化和现代文明的完美结合。 六、适当拓展，引导学生学会观察生活（约12分钟） 教师活动 总结：作者通过富有表现力的语言，借助特定的民风民俗（十件事），将儿时故乡的父老乡亲欢度春节的喜人场面一览无余地铺陈在我们面前，我们要学习这种通过描写有特点的事情来表现重大节日场面的写法。 学生活动 1、练笔试就身边的某一节日作文，写好后，学生范读，其他同学给以评价 2、深入生活，积累这方面的知识，做生活的有心人。四、提前过大年（背景音乐：张也万事如意） 1.五个组各司其职：第一组描写一个你家过年时令你印象最深刻的场面 第二组一幅年画 第三组写一幅春联 第四组拟写几条过好春节的建议 第五组写一条拜年短信 班内交流