2019-2020年七年级信息技术 《我们的好帮手—资源管理器》教学设计 青岛版.doc

2019-2020年七年级信息技术 我们的好帮手资源管理器教学设计 青岛版本课的教学以学生为学习主体，注重在信息技术课中学法的指导，习惯的养成，德育教育的渗透，同时也注重学生创新思维的培养，使学生树立良好信息意识和系统观念。一、 本课教案教学内容课题我们的好帮手操作新建文件夹，复制文件、文件夹，移动文件、文件夹，删除、重命名文件和文件夹教学目标知识目标 学生能学会新建、复制、移动、三个操作，并理解这些操作的实际意义。提倡学生在资源管理器中完成，加深学生对资源管理器的认识。技能目标通过学习，学生能掌握新建文件夹，复制文件、文件夹，移动文件、文件夹的操作技能。情感目标通过教师设问引导，学生思考解决问题的方式，逐步培养学生自我发现问题解决问题及不断创新的能力。 初步培养学生的知识产权意识,使学生具有良好的信息素养。练习过程中，学生之间互相帮助，树立良好的与他人共事的合作精神。教育学生在生活中树立系统观念，注意条理性。教学重点1、新建文件夹2、复制文件、文件夹3、文件、文件夹教学难点1、 学生能理解系统的建立文件夹的意义。2、 根据路径正确的新建、复制、移动文件、文件夹。3、 学生在学会操作后能积极应用于学习生活。教学准备任务纸，有关文件夹的建立，图片、文档的收集，课件制作教学用具电脑房、课件过程教学内容教师引导与学生学习组织与要求主 导主 体创设情境引入新课系统的建立文件夹的意义1、 问：大家有没有买书的经历？2、 展示：用课件展示“小强买书”，展示流程图，引入树形目录结构。3、 再展示根据流程图所建的文件夹系统。4、问：书店为什么要这么放书？1、 回想自己买书的经历。2、 观看课件，仔细观察文件夹的系统结构。3、 思考：书店为什么要详细的分区来放置书籍？4、 理解系统的建立文件夹来管理文件的意义。1、 联系学生生活实际，结合动画引入新课，提高学生学习兴趣。2、 通过流程图、文件夹系统的展示，让学生理解系统的建立文件夹的意义， 从而使学生明确学习目的。3、 学生由自己买书的经历，结合动画、流程图（教师出示）联想到计算机中的文件夹系统。交流对话探索新知一、新建文件夹1、（承上）那么怎么来新建文件夹呢？2、演示：新建文件夹的一般方法。4、 启：作为书店的主人，就为书店新建个家吧！（布置任务一）1、 完成任务一2、 任务一：在d盘新建名为“sd”的文件夹(名称可以是中文)。提高：在文件夹中新建子文件夹如DSDCZ1、 承接引入部分进入新操作的学习，连贯性强。2、 用任务驱动的方式把学生角色化，学生参与性强，体现学生学习的主动性与积极性。二、移动、复制文件、文件夹1、书店建成了，下面我们开始进货，出示任务二。怎么来完成呢？2、提示：参看课本、找“帮助”菜单。3、教师巡视学生完成情况。4、请个别同学演示其实现方法。教师进行适当讲评，引入复制与移动的概念。5、移动与复制的区别及实现方法。强调实现复制、移动的方法有很多。6、表扬完成出色的同学，鼓励动作慢的同学，提倡互帮互助。1、 探索搬动的方法，并自学书本内容，查看窗口中的帮助菜单，试着完成任务二。2、 任务二：把d盘“书库”文件夹里面所有的内容搬到d盘的“sd”文件夹中。3、 请同学演示操作过程。4、 掌握复制、移动的一般方法。5、 学生继续练习，完成任务二。6、 鼓励同学探索实现复制、移动结果其他方法。7、同学互帮互助，共同完成任务二。1、 教师先不讲操作方法，让学生自主探索、自学课本来完成任务二，着重培养学生的创造性、探究性和自学的能力。2、 利用学生演示的方法，提高了学生的操作积极性且直观形象，其他同学易于接受。3、 学生讲解实现复制、移动的其他方法，充分挖掘学生的自学能力、创造能力、举一反三能力和自我解决问题的能力。4、 通过互帮互助活动，使学生意识到与他人合作的重要性，同时也帮助一些同学及时掌握所学操作。5、 渗透知识产权意识，学生能初步树立良好的信息意识。应用新知体验成功综合运用学所知识、技能，提高学生操作技巧。1、提高题：本节课的基本操作学完了，下面就请同学们学以致用吧。2、综合，全班同学互帮互助，共同完成新建、复制、移动三个练习。1、 以竞赛的方式，完成提高题。2、 规则：在3分钟时间内，看哪一组完成的同学最多，举手表示。3、 提高题：把teacherd歌曲文件夹中的内容搬到dsdgq文件夹中。1、 全班同学共分成4个小组。2、 用竞赛的方式，从而促进学生的竞争意识。3、 小组竞赛并通过整个小组的完成率来评价，有利于学生间互帮互助，同时增强学生的集体荣誉感。4、 提高学生使用网上邻居获取资料的能力。梳理概括，形成结构小结所学内容。课后思考提高。1、 带领学生小结本堂课所学能容问：在本堂课上你学会了哪些操作？2、 让学生进一步理解为什么要学这些操作。3、 思考题：把图画“fq”保存到桌面上以自己的名字命名的文件夹中，你有多少种方法呢？1、 学生小结本堂课所学内容。2、 思考并回答：这种文件夹中套文件夹的系统管理模式对我们有什么好处？移动、复制文件、文件夹在文件管理中的作用？3、 思考并提高1、 通过学生小结所学内容，巩固学生所学操作，同时梳理学生的知识点。2、 用思考题的方式帮助学生进一步理解学习这些操作的用途和意义。3、 最后的思考题一方面让学生综合思考，另一方面也在于补充在【保存】对话框中新建文件夹的内容。提高学生的综合创造力。