2019-2020年高中语文 如何合理安排记叙文的结构记叙文写作训练三 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 如何合理安排记叙文的结构记叙文写作训练三 苏教版必修1一、训练目标：1了解记叙文常见的几种结构模式。2掌握记叙文结构安排的写作技巧。二、训练重点1掌握记叙文布局谋篇的技巧。2学会一种以上适合自己的记叙文写作结构技巧。三、训练指导：凡是去过鸟巢的人都无不为它那绚丽夺目宏大精巧的外观以及它内部的三层碗状看台的结构而叹为观止。其实，我们写作记叙文也一样，如果有一个精巧耐看的结构，一定会使文章增色不少。记叙文的结构其实和我们看到的所有的建筑物的结构一样，也是形式各异绚丽多姿的。那么，记叙文的结构都包括哪些因素呢？一般而言，记叙文的结构包括：文章的开头和结尾，过渡和照应，记叙的线索等（详解请参照高中作文读本周计划41页）。正是这些因素的不同运用，才会构成绚丽多姿形式各异的记叙文的结构。如同在盖一座高楼之前建筑师不能想怎么建造就怎么建造想建造到什么程度就建造到什么程度，而是要按照事先设计好的图纸“按图索骥”一样，我们写记叙文也不可能是随心所欲，如同仰躺着擤鼻涕流到哪里算哪里似的，想怎么写就怎么写，想写到哪里就写到哪里。写作者在一篇文章中所起的作用既是设计师又是建筑师。所谓的设计师，指的是在写文章之前应该先构思，包括：确定主题，如何开头，怎么结尾，如何过渡和照应，怎样安排详略，这些问题想清楚了以后，最好是写一个简短明了的结构提纲这个提纲如是建筑高楼大厦的设计图纸。所谓的建造师，指的是结构提纲安排好以后，就开始进入了建造阶段也就是写作阶段。不同的是，建筑师使用的是砖石水泥钢筋，写作者使用的是语言文字罢了。写叙事的记叙文应当注意以下几点:1、一篇文章无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想。写一件事自不必说，写几件事的情况尤其应注意，这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。如谁是最可爱的人和驿路梨花就是比较典型的例子。2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。3、要确定好记叙的线索。线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。4、要安排好行文的顺序。记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。以驿路梨花为例，全文从整体上是顺叙，按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。文中又安排了几处插叙：通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。这样的安排不仅使发生在十几年间的若干事件有机地联系在一起，而且“步步为营”，巧设悬念，使故事引人入胜。5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受，而不能只停留在泛泛地一般叙述。“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。四、范文引路：1.笑 声我们一家三口人：爸爸、妈妈，还有我，就像一架三弦琴，每天奏着欢乐快活的圆舞曲。可是，自从爷爷去世，奶奶搬到我家以后，我家的笑声就逐渐消失了。一个不和谐的音符时时在妈妈和奶奶之间跳动。 (开篇先用一个比喻渲染三口之家温馨和谐的气氛，暗点“笑声”，“可是”一转，再用比喻，为文章设一悬念。) 不知怎的，妈妈容不下奶奶，奶奶似乎也看不顺妈妈。同在一个屋檐下，谁也不搭理谁，总没有好脸色；要不，一天到晚不是碗响就是瓢响。搞得我也活泼不起来。(写我的观察和猜测。“容不下”、“看不顺”点出了“笑声”消失的原因。简笔写神色、动作不对劲，家里空气紧张，而“我也活泼不起来”，既是写实，也是从侧面再一次写“笑声”的消失。) 快过年了，大人们都忙着孝敬自己的长辈。我妈妈也不例外。一大早就给我200百元钱，叫我吃了饭给外婆送去。我妈妈一向很孝顺外婆，人们都羡慕我外婆有福气。但我奶奶却被妈妈遗忘了。我望着奶奶的房间，灵机一动：反正外婆还有舅舅姨娘孝顺，有钱花，我给奶奶送去。我揣着200元钱，等妈妈上了班，敲开了奶奶的房门。我对奶奶说：“奶奶，快过年了，妈妈叫我送点零用钱给你。”奶奶先是一愣。随即一把拉过我，很激动似的说：“我的乖孙女，奶奶不缺钱，有你妈妈这份心，我就很高兴了。” (出一险招，幸亏奶奶没收下，真是无巧不成书，否则没法向妈妈交代，且使奶奶和妈妈的关系更紧张。这是巧合法，但是这一情节来得唐突，前面缺少铺垫和过渡。) 妈妈下班回来，问我钱给外婆送去没有，我说：“外婆说我们家要盖楼房，她有钱，又让我带回来了。”妈妈笑眯眯地接过钱。此时，我的心里舒坦极了，好像刚完成了一次壮举。 (“移花接木”式的“调包”行动，表现了“我”的机智和成熟，这是追回“笑声”的一次“壮举”。) 有一天，妈妈夜间突患急性肠炎，需要找医生看，但她已疼得不能走动。我望着窗外乌黑的天空，不禁打了寒颤。妈妈脸上的汗珠不停地往下滴。我的心痛极了。我只好叫醒奶奶。奶奶一听我说妈妈病了，立刻起床，不顾自己体弱，出去找医生，又替妈妈买药，帮妈妈端水服药。之后，在妈妈治疗休息的日子里，奶奶照顾得无微不至。妈妈被感动了，终于喊了奶奶一声“妈”，奶奶“哎”的一声应答着，满是皱纹的脸顿时像一朵绽开的金菊。我的心快要飞出嗓子眼了，两只小手禁不住地舞了起来。 (真可谓“无巧不成书”。爸爸出差、天空乌黑之时妈妈突患急病，非奶奶“出山”不可。第一次美丽的谎言，驱散了奶奶对妈妈的成见，如果妈妈对奶奶的成见得到冰释，那么“笑声”的再次回归就大有希望。苦心人天不负，终于妈妈和奶奶和好了，成就了“我”追回“笑声”的壮举。全段文字以叙述为主，笔墨经济，记事完整。本段煞尾处的一个特写镜头，写得很棒，朴实的叙写和精当的描写有机结合，真实可信，让人有如闻其声、如见其人、如临其境之感。) (一家四口人，才出场三个，爸爸不在家吗?这里应交代清楚。) 从此，我家的笑声又飞扬了起来。我们一家四口人奶奶、爸爸、妈妈，还有我，似乎都成了出色的琴师，指尖上始终跳跃着和谐甜美的音符。 (结尾处巧妙地照应开篇，点明题目，且富有韵味。) 总评： 本文的成功，要归结在小作者很会做文章上。突出表现在： (1)情节处理上做到了尺水兴波。从“笑声”的“有”到“无”，再到“有”，一波三折，引人人胜。 (2)结构安排上做到了双线串珠。一是以“笑声”为明线，一是以“我”的活动为暗线，两线交互进行，推动文章的发展。 (3)巧妙运用巧合法。擅自作主给奶奶钱，不料奶奶激动得不要，这就成全了小作者美丽的谎言。妈妈不早不迟，偏偏在那个风高月黑的夜晚里生急病，给了奶奶“表现”的机会。因为前面已有了“媳妇给零用钱”的铺垫，婆婆对媳妇“照顾得无微不至”也就可信了。 当然，本文成功的另一点，也是重要的一点，即作者的语言表达能力比较强，无论是遣词、造句，还是叙述、描写，都能做到准确恰当。特别让人觉得了不起的是，小作者的语言已经有了一定的特色，朴素的叙述中蕴藏着夺人的力量。从严格意义上说，全文几乎不着一字于议论和抒情，但启迪是那么的深刻，感情是那么的真挚。当然，本文在垫铺过渡处尚显不足。如果在写“我”自作主张把钱送给奶奶前加上“我很留恋我家过去的笑声。我曾想寻回这笑声。但是，我是小辈，对长辈们的事，总觉不便过问”之类文字，就能一面明写“我”的矛盾心理，一面暗为下文写“我”给奶奶送钱交代动机，表现“我”对 温馨欢乐家庭的向往，对“笑声”的急切期盼。再如，在写奶奶为妈妈找医生之前若有“爸爸出差不在家”之类的文字作交代，读者就不会发问“你爸爸呢?”也使文中“我们一家四口人奶奶，爸爸，妈妈，还有我”的四个人都有了着落和照应。因此我们平时要加强这方面的练习。 2.魂听老人讲，人是有魂的。但我不信世界上会有什么魂儿。可最近我却看到了。我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破名叫野女艳史的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”那小伙子跟一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗?”小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”话音刚落，那打水去的精壮的小伙了已经回来了，他凶煞地吼道：“狗杂种，滚起来!” 坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕旨。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯嘎!老子有票。座空着，就要坐，坐定了!”火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与漫骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概仅只有一个躯壳了。四只手揪巴在一起，一场厮打迫在眉睫。没有人劝，也没有人去拉。忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声儿像银铃似地说。“别打架啦!我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。”四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白净净的，好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。这趟车终点站是北京。车站到了，我下了车，在河样的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。天啊!我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣她不是3个小时前在保定站下车了吗?难道我看到了魂儿?我不信。难道是看花了眼?绝不会!那么，她是躲在别的车厢，一直站到了北京?我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关了，车开走了。我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂【简评】一个“让座”的故事，写得如此跌宕起伏，摇曳多姿，完全得力于悬念的设置。文章一开始就巧设悬念：“我不相信世上有什么魂儿。可最近我却看到了。”朗朗乾坤见到了并不存在的人的魂，一下子就勾起了读者的阅读兴趣，在这样的悬念下再细细穿插故事情节，最后解开悬念，原来作者所说的魂，是指我们时代的奉献精神。五、作文训练请以“岁月的礼物”为题，写一篇记叙文，不少于800字。要求：记叙文；内容充实，有真情实感；要有线索；开头结尾各选择一种技法（参照高中作文读本周计划4447页），并请在开头结尾处标明；书写规范；不得抄袭。写作指导：“礼物”可指实在具体的物品，也可虚指某些珍贵的财富，如健康的身体、丰富的学识、难忘的经历、深刻的教训，而后者写来会更新颖。此题可以“礼物”为线索，集中叙写一件事；也可将文章分成几个片段，每个片段从一个侧面表现主题，如用妈妈的三句话组成三个片段，这三句话给“我”人生以启迪，是妈妈送给“我”最好的礼物等。