2019年高考语文总复习 教材文言知识整合（选修）阿房宫赋 新人教版.doc

2019年高考语文总复习 教材文言知识整合（选修）阿房宫赋 新人教版一、古今异义1.各抱地势,钩心斗角古义:今义:比喻各用心机,互相排挤。也作勾心斗角2.韩魏之经营古义:今义:筹划并管理;泛指计划和组织3.齐楚之精英古义:今义:精华;出类拔萃的人二、一词多义1.出 蜀山兀，阿房出( )永和初，出为河间相（张衡传）( )殚其地之出，竭其庐之入（捕蛇者说）( )古之圣人，其出人也远矣（师说）（ ）量入为出（ ）2.齐 一日之内，一宫之间，而气候不齐( )修身、齐家、治国、平天下( )落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（滕王阁序）( )在肠胃，火齐之所及也（扁鹊见蔡桓公）（ ）3.族 族秦者秦也，非天下也( )山东豪俊遂并起而亡秦族矣（过秦论）( )士大夫之族，曰师曰弟子云者（师说）( )族庖月更刀，折也（庖丁解牛）( )每至于族，吾见其难为，怵然为戒（庖丁解牛）（ ）留取丹心照汗青（过零丁洋）( )今若遣此妇，终老不复取（孔雀东南飞）( )二者不可得兼，舍生而取义者也（鱼我所欲也）（ ）三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)复道行空,不霁何虹()(2)长桥卧波,未云何龙()(3)朝歌夜弦,为秦宫人()(4)族秦者秦也()2.名词作状语(1)骊山北构而西折,直走咸阳()(2)朝歌夜弦,为秦宫人()(3)辇来于秦()(4)廊腰缦回()(5)日益骄固()3.名词的意动用法后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也()(二)动词的活用动词作名词燕赵之收藏,韩魏之经营()(三)数词作动词六王毕,四海一()四、判断下列文言文句式的类型并翻译1.灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。()翻译: 2.一人之心,千万人之心也。()翻译: 3.戍卒叫,函谷举。()翻译: 4.使负栋之柱,多于南亩之农夫。()翻译: 五、语句翻译1.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?翻译: 2.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。翻译: 3.嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?翻译: 答案解析一、答案：1.指宫室结构的参差错落,精巧工致2.指金玉珠宝等物 3.指金玉珠宝等物二、答案：1.出现,意思是建成/离开(朝廷)/出产/超出,超过/支出,开支2.相同,一样/整顿,治理/一齐,同时/通“剂”,药剂3.灭族/宗族;家族/类/众/(筋骨)交错聚结的地方4.掠夺/提取,取得/拿/助词,着/通“娶”,娶妻/择取三、答案：(一)1.(1)出现虹(2)出现龙(3)唱歌;弹琴(4)灭族2.(1)从北边;向西(2)在早晨;在夜晚(3)坐辇车(4)像人腰一样(5)一天比一天3.以为鉴(二)指收藏的金玉珍宝等物(三)统一四、答案：1、2.判断句1.灭掉六国的人,其实是六国自己,并不是秦国;灭掉秦国的人是秦统治者本身,并不是天下的人民。2.一个人的心思,也就是千万人的心思啊。3.被动句戍边的士兵首先起义,(接着)函谷关被攻占。4.状语后置句使承担房屋大梁的柱子,比田野里劳作的农夫还多。五、答案：1.长桥横卧在水面上,没有云彩,怎么出现了蛟龙?楼阁之间的通道架在半空,并非雨过天晴,怎出现了彩虹?(采分点:龙、虹)2.燕赵收藏的奇珍,韩魏聚敛的金玉,齐楚保存的瑰宝,是(他们)经过了多少代,大肆搜刮民膏而来,堆积如山。(采分点:收藏、经营、精英)3.唉!假使六国能够各自爱惜它们的百姓,那么(六国)足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓,那么(秦)可以传递三世乃至万世而做君王,谁能够灭了它呢?(采分点:使、爱、族灭)