2019-2020年七年级科学下册 1.3耳和听觉学案.doc

2019-2020年七年级科学下册 1.3耳和听觉学案学习目标：1.知识目标说出感觉产生的基本过程；.描述耳的结构与各部分功能；.描述听觉的形成过程。2. 能力目标.通过演示“耳的结构”的挂图或课件，培养学生的观察能力；.通过分组完成“耳的结构”的拼图游戏，培养学生的动手能力及协作共事的能力；.通过“眼与视觉”与“耳与听觉”对比学习，培养学生的比较能力和自主学习的能力；.通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生语言组织、语言表达的能力。噪声的产生和防护。3.情感目标. 通过完成“耳的结构”的拼图，使学生能够认同生物体的结构与功能相适应的特征；.通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健； .通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。学习重点：.耳的结构与功能；.听觉的形成过程；乐音的三个基本特征。学习难点：.内耳的结构及功能； .听觉的形成；噪声的防护措施。学习过程：一、预习导学1,听觉形成的过程,下列正确的是( )A 声音外耳道鼓膜耳蜗听小骨听神经B 声音外耳道耳蜗鼓膜听小骨听神经C 声音外耳道鼓膜耳蜗听小骨听神经2.乐音的三个基本特征为 和 3.女同学说话的声音尖细,是指女同学声音的 高,这是因为同学说话的声带振动比较 的缘故.4、遇到巨大声响时，迅速张嘴或捂紧双耳的目的是（）A、保持身体平衡 B、减少声音入耳C、保持鼓膜内外气压平衡 D、以上说法均不对5、人耳能够听到声音的范围主要决定于声音的（）A、响度B、频率C、音色D、音调6、关于噪声，下列说法中正确的是（）A、声音是一种污染是公害B、长期处在高噪声环境下会影响健康C、噪声不会污染环境 D、以上说法均不对家长签名 二、预习疑问星级评定 三、学习研讨星级评定 四、巩固延伸课堂评价练习 星级评定 课后拓展练习A类题：1,能够感受头部位置变动的情况的是( )A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗2,有对声波敏感的感觉细胞的是( )A 听小骨 B 半规管 C 前庭 D 耳蜗3.减少噪声的途径有_,_,_.4.人耳能听到鼓面被敲击后发出的声音,而听不到手臂上下挥动发出的声音,这是因为( ).A.人手臂上下挥动的频率太低 B.人手臂上下挥动的振幅太小 C.人手臂上下挥动不是振动 D.人手臂不是发声的物体B类题：5,下列说法不正确的是( )A 不要用尖锐的东西挖耳朵B 鼻咽发炎时,容易引起中耳炎C 遇到巨大响声,要迅速张开口D 噪声对听觉不会造成伤害6.假如跟你家一墙之隔的邻居经常放音响或引吭高歌,为了减少这些声音对你学习,休息的影响,下列采取的方法没有用的是( ).A.将门,窗关紧 B.用棉花塞住耳朵C.将门,窗打开,让空气加快流动 D.将门,窗关上后再把棉毯挂在窗上7.患中耳炎很可能导致耳聋,其原因是( ).A.听觉感受器受损伤 B.听神经受伤C.鼓膜和听小骨受伤 D.大脑皮层听觉中枢损伤8.大剧场的四周墙壁要修得凹凸不平,目的是( ).A.增强声音的反射 B.减弱声音的反射C.为了装饰剧场,美观漂亮 D.为了增大音量9.声音从水中发出,再经空气传入人耳,在此过程中一定不变的是( ).A.响度 B.音色 C.音调 D.不能判断