2019-2020年高中语文《廉颇蔺相如列传》习题 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中语文廉颇蔺相如列传习题 苏教版必修1【必做题】1下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A赦免（ch） 倨傲（j） 睥睨（n） 肉袒负荆（tn）B间至（jin） 汤镬 （hu） 怯弱（q） 渑池（min）C盆缻（fu） 叱咤（ch） 不怿（y） 避匿（n） D肖像（xio） 驽笨（n） 披靡（m） 刎颈之交（wn）2下列句中加点的词解释正确的一项是（） A乃辞谢固请（道歉） 相如奉璧奏秦王（奏请） 拜为上卿（授予官职）B间至赵矣（偷偷地） 引赵使者蔺相如（延请） 使人遗赵王书（送）C大王必欲急臣（逼迫）宁许以负秦曲（使承担） 臣请就汤镬（接受）D均之二策（平均） 相如因持璧却立（后退） 顾吾念之（只是）3下列各句中没有通假字的一项是（） A唯大王与群臣孰计议之 B召有司案图C乃使其从者衣褐 D相如度秦王特以诈详为予赵城4从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其他三项的是（） A舍相如广成传 B卒廷见相如C赵王鼓瑟 D左右欲刃相如5下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（ ） A璧有瑕，请指示王 B于是相如前进缻C徒慕君之高义也 D宣言曰：“我见相如，必辱之！”6与“臣诚恐见欺于王而负赵”的句式相同的一项是（） A和氏璧，天下所共传宝也 B求人可使报秦者 C会于西河外渑池 D而君幸于赵王7 写出下列句子中虚词的不同意义和用法。 以（1）以勇气闻于诸侯 （2）愿以十五城请易璧 （3）以此知之，故欲往 （4）宁许以负秦曲 （5）徒以吾两人在也 （6）且以一璧之故逆强秦之欢 因（1）不如因而厚遇之 （2）相如因持璧却立 （3）因宾客至蔺相如门谢罪 （4）因人之力而敝之 8名句名篇默写。（1） ，强秦之所以不敢加兵于赵者， 。（2）今两虎共斗， 。吾所以为此者， ！（3）于是舍人相与谏曰：“ ， 。（4） ， ！臣等不肖，请辞去。阅读下面的文段，完成912题。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之！”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。9对下列句中加点的词的解释错误的一项是（ ） A吾羞，不忍为之下 羞：感到羞愧B相如引车避匿 引：调转C以先国家之急而后私仇也 先：以为先D顾吾念之 顾：回头看 10下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A 以相如功大 以先国家之急而后私仇也B公之视廉将军孰与秦王 而相如廷叱之C而相如廷叱之 臣所以去亲戚而事君者D为刎颈之交。 不忍为之下11. 下列分析正确的一项是（ ） A蔺相如是文臣，自感不如老将军廉颇的功劳大，因而不好意思与廉颇“争列”。 B这一举动表明蔺相如的忍辱、退让，他宽宏大量，以国家大事为重。 C蔺相如害怕见廉颇，担心受到他的羞辱。 D蔺相如自知自己是一个门客，地位低下，因而没勇气跟廉颇见面。12将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）公之视廉将军孰与秦王？ （2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！ 【选做题】1 试以“完璧归赵”为例，分析司马迁的语言艺术（或对比反衬手法的运用）。 可体会语言之美。如“相如持璧却立”的细节、秦王群臣“相视而嘻”的一字传神 之妙。 可体会手法之美。如在秦廷之上，秦王的计拙与被动，与蔺相如的机智和主动，形成鲜 明对比，更显蔺相如智勇过人。2 史记写人物的特点之一是“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。试3 分析本文，看作者在刻画人物形象方面有哪些值得借鉴的技巧。（1） 选取典型事件刻画人物，三个故事集中，凝练，鲜明。（2） 在矛盾冲突中刻画人物形象。（3） 以富有代表性的细节刻画人物形象。（4） 用个性化的语言刻画人物形象。（5） 悬念、侧面烘托等技巧在文中体现突出。3请为司马迁你写一份颁奖词。 废寝忘食，他用赤诚之心完成了无韵之离骚；含垢忍辱，他用顽强之志铸就了史家之绝唱。一部史记，讲述着史学家的良知；一部史记，见证了史学家对历史的忠贞。 一部史书，一个选择，一支竹笔，撑起英雄高大的身躯。曾经在死生之间做出伟大选择，曾经在笔墨之间书写浩然正气。一部荡气回肠的史家大作，一位忍辱负重的史家楷模。4蔺相如完璧归赵论 阅读练习 蔺相如之完壁，人皆称之。予未敢以为信也。 夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取璧者情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也! 且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦。秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎，而十五城秦宝也。今使大王以璧故，而亡其十五城。十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城，而绐（欺骗，欺诈）赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦！是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而僇（通“戮”）相如于市，武安君（即白起，秦国大将）十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。 吾故曰，蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲渑池柔廉颇则愈出而愈妙于用所以能完赵者天固曲全之哉! （蔺相如完璧归赵论 明王世贞） （1）将材料中画波浪线的部分用“”断句。 若其劲渑池柔廉颇则愈出而愈妙于用所以能完赵者天固曲全之哉! （2）将材料中画横线的句子译成现代汉语。 此两言决耳,奈之何既畏而复挑其怒也! （3）对于蔺相如的“完璧归赵”，司马迁和王世贞各持什么态度？请用简洁的语言对他们的观点分别加以概括。 廉颇蔺相如列传同步练习参考答案【必做题】1C（A项中“赦”应读为sh；B项中“间”应读作jin，“怯”应读为qi；D项中“肖”应读作xio，“靡”应读作。）2C （A项中“奏”意为“进献”；B项中“间”意为“从小路”；D项中“均”意为“衡量”。）3C（A项“孰”通“熟”；B项“案”通“按”；D项“详”通“佯”）4B（名词作状语，ACD三项均为名词用作动词。）5C（A项“指示”，古义是“指出，给看”；今义是上级机关对下级发布的指令性意见。B项“前进”，古义是上前进献；今义是上前，向前行进。D项“宣言”，古义是扬言；今义是国家、政府、政党、团体或其领导人为了说明自己的政治纲领或对某重大问题表明自己基本立场和态度而公开发表的文件。）6D（与例句同为被动句。A项为判断句，B项为定语后置，C项为状语后置。）7 以 （1）介词，凭借 （2）介词，用，拿 （3）介词，因此 （4）连词，表目的 （5）连词，表原因 （6）介词，因为 因（1）介词，趁机 （2）连词，表顺承，于是，就（3）介词，经，由 （4）介词，凭借 8名句名篇默写。（1）顾吾念之 徒以吾两人在也（2） 其势不俱生 以先国家之急而后私仇也 （3） 臣所以去亲戚而事君者 徒慕君之高义也（4）且庸人尚羞之 况于将相乎9 D（“顾”应该解释为“只是”）10A（两个“以”都是连词，表原因，可译为“因为”。B项，助词，用于主谓之间，不译 代词，他；C项，连词，表转折/连词，表目的；D项，动词，成为/介词，在。）11. 选B。蔺相如并不是怕见廉颇，他宽宏大量，先国家之急，为了赵国的利益，他不愿与 廉颇发生冲突。所以B项分析正确。12将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）你们看廉将军与秦王相比，哪一个更厉害？ （2）我之所以这样做，是因为把国家的利益紧急情况放在第一位，把个人的恩怨问题放 在后啊。【选做题】1 可体会语言之美。如“相如持璧却立”的细节、秦王群臣“相视而嘻”的一字传神 之妙。 可体会手法之美。如在秦廷之上，秦王的计拙与被动，与蔺相如的机智和主动，形成鲜 明对比，更显蔺相如智勇过人。2（1）选取典型事件刻画人物，三个故事集中，凝练，鲜明。 （2）在矛盾冲突中刻画人物形象。 （3）以富有代表性的细节刻画人物形象。 （4）用个性化的语言刻画人物形象。 （5）悬念、虚实映衬等技巧在文中体现突出。3 废寝忘食，他用赤诚之心完成了无韵之离骚；含垢忍辱，他用顽强之志铸就了史家之绝唱。一部史记，讲述着史学家的良知；一部史记，见证了史学家对历史的忠贞。 一部史书，一个选择，一支竹笔，撑起英雄高大的身躯。曾经在死生之间做出伟大选择，曾经在笔墨之间书写浩然正气。一部荡气回肠的史家大作，一位忍辱负重的史家楷模。4（1）若其劲渑池/柔廉颇/则愈出而愈妙于用/所以能完赵者/天固曲全之哉! （2）这只是两句话就决断了，为什么既害怕秦国又要挑起秦国的愤怒呢？（3）史纪的作者司马迁持肯定态度，他认为蔺相如“威信敌国”，“名重泰山”，兼具智勇。而明代王世贞却持否定态度，他认为蔺相如“完璧归赵”是“既畏而复挑其怒”，且“使舍人怀而逃之”的做法是错误的。