2019年高考生物 拉分题型与提分秘籍训练 第10讲 ATP的主要来源-细胞呼吸.doc

2019年高考生物 拉分题型与提分秘籍训练 第10讲 ATP的主要来源-细胞呼吸一、单项选择题1下列关于细胞内合成ATP的叙述中，错误的是()A在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATPB在线粒体中形成ATP时，一定伴随着氧气的消耗C在叶绿体中形成ATP需要光能D在一定条件下，ADP与ATP可以相互转化2(广东江门联考)下图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列说法错误的是()A酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因与葡萄糖大量消耗有关B曲线AB段酵母菌细胞呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体C在T1T2时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌数量增多、酵母菌进行产乙醇的无氧呼吸，产能少，需消耗更多的葡萄糖D曲线AC段酵母菌只进行有氧呼吸，原因是种群数量在不断增加3(广东实验中学检测)下图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置，锥形瓶装有正常生长的酵母菌及足量培养液，试管装有溴麝香草酚蓝溶液，从阀门通入的空气已去除CO2，实验过程其他条件适宜。下列叙述错误的是()A若打开阀门进行实验，探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，则通入锥形瓶的O2属于无关变量B若关闭阀门进行实验，在酸性条件下，可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有乙醇产生C若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛D若关闭阀门，以乳酸菌替代酵母菌进行实验，试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄4下图表示有氧呼吸过程。下列有关说法中正确的是()A中数值最大的是B代表的物质名称是氧气C产生的场所是线粒体D有的原核生物能完成图示全过程5下图表示人体在不同的距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比(假设能量全部来自糖类的分解)。相关的说法中正确的是()A跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大B跑步距离越短，有氧呼吸供能所占比例越大C跑100 m时，所需要ATP主要由有氧呼吸产生D跑1 500 m时，两种呼吸方式消耗的葡萄糖的量不相等6(广东潮州联考)为研究酵母菌的发酵产物，某研究小组设计了如下图甲所示的装置，并将有关检测结果绘制成图乙。号、号试管中均加入3 mL蒸馏水和一定量的检验试剂。据图分析下列说法正确的是()A检验发酵产物酒精需向号试管中滴加含重铬酸钾的浓硫酸B设号试管对照组是为了排除无关变量温度对实验的干扰C图乙曲线b表示号试管内玻璃管口气泡释放速率变化D图乙曲线a表示酵母菌培养液中酵母菌数量变化规律二、双项选择题7ATP是生物的直接能源物质。一个成年人在安静的状态下，24 h内竟有多达40 kg的ATP发生转化。下列有关叙述中正确的是()AATP在人体内大量储存BATP是组成人体细胞结构的主要物质CATP在细胞内的转化是十分迅速的DATP的化学性质不稳定8在植物体的细胞中，葡萄糖分解为丙酮酸的反应()A既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行B既可以在叶肉细胞中进行，也可以在根细胞中进行C既能在有氧条件下进行，也能在无氧条件下进行D只能在有光条件下进行，不能在无光条件下进行三、非选择题9下面分别是一位运动员在一段时间内的血浆中所含乳酸浓度(表1)和三位运动员所需的大约氧气量(表2)。表1时间/min051015202530354045505560血浆中乳酸浓度/(mgdL1)555407010080604035252320表2赛事/m最高速度/(kmh1)赛事中吸收的氧气量/L赛事后需要的氧气量/L100370.5101 50025183610 00021.5132150(1)从表1来看，进行运动的时间段为_，在运动过程中，肌肉会产生大量的乳酸，但血浆的pH不会发生明显变化，其原因是_。进行剧烈运动时，抗利尿激素分泌_。(2)氧债是指赛事后需要吸入的额外氧气量，以补偿赛事中所缺乏的氧气。从表2来看，人体能累积的最大氧债是_升。(3)现代健身理论提倡进行有氧运动，请举出一个具体的例子，并说明此类型运动的主要生理特点_。10(广东深中检测)由于萌发的种子所占体积小，代谢水平高，因此，常用作生物实验材料。下面三个装置以萌发的种子为材料，研究呼吸作用的产物及方式。据图回答下列问题：(1)为排除微生物对实验效果的干扰，常将萌发的种子进行_处理。(2)为使实验结果科学严谨，应设置对照实验。结合上述三套实验装置，确定实验目的，并确定对照实验的设置情况：装置实验目的对照实验的设置情况甲乙丙(3)增设对照试验后，乙组两个装置中有色液滴如何移动，证明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸？_11(广州二模)请回答与酵母菌有关的问题：(1)在基因工程中酵母菌常作为_。酵母菌与T2噬菌体都具有的可遗传变异类型是_。(2)从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌，最简单的培养方法是：在_条件下进行培养。(3)在利用酵母菌进行酿酒时，严格密封的情况下发现酒中酸味过重，最可能的原因是_。(4)下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，在实验过程中酵母菌始终保持活性(忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响)。请填写下表：红色液滴移动情况结论.向_移动进行有氧呼吸，同时可能进行无氧呼吸.不移动_如果要确定酵母菌只进行有氧呼吸，应如何完善实验设计？_并预测实验现象：_。12将某种植物种子在水中浸透，然后按下图装置进行实验，实验开始时X液面位置与Y液面位置调至同一水平。下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。请回答下列问题：时间/hX液面位置/cm05.017.029.0311.0413.0514.5615.5715.8815.8915.8(1)实验前为何要浸泡种子？_。(2)在恒定的外界条件下，如何确保实验结果是由实验装置中的种子引起的？_。(3)有哪些环境因素变化可影响结果的准确性？(写出两个)_。(4)实验4 h后液面变化减缓，原因是_。(5)你如何利用本装置判断实验7 h后种子是否仍然存活？_。参考答案一、单项选择题1解析：在线粒体中，丙酮酸分解产生CO2的过程中形成ATP，不消耗氧气。答案：B2解析：酵母菌从C点开始下降的原因是葡萄糖大量消耗导致种内斗争加剧，酵母菌因无氧呼吸产生的乙醇含量过高对自身的伤害和呼吸产生的CO2使培养液pH下降，A正确；酵母菌在有O2存在时进行有氧呼吸，并大量繁殖，在O2大量消耗后开始进行无氧呼吸产生乙醇和CO2，AB段没有乙醇产生，此阶段酵母菌只进行有氧呼吸，B正确；T1T2时段，由于进行有氧呼吸大量繁殖使酵母菌数量增多是单位时间内葡萄糖消耗迅速增加的主要原因之一。另外，此阶段开始进行无氧呼吸，无氧呼吸产生的能量较少，这也需要数量众多的酵母菌消耗大量的葡萄糖，用于维持自身的生长、发育和繁殖，C正确；BC段开始有乙醇产生，酵母菌还在繁殖说明此阶段有氧呼吸和无氧呼吸并存，D错误。答案：D3解析：探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，温度属于单因子变量，O2属于无关变量，A正确；若关闭阀门进行实验，则酵母菌无法得到充足的氧气，进行无氧呼吸，产生二氧化碳，因此在酸性条件下，可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有乙醇产生，如果变灰绿色，则有酒精产生，B正确；若打开阀门，在不同温度下进行实验，验证的是有氧呼吸的速率，因此试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛，C正确；乳酸菌进行无氧呼吸，不产生二氧化碳，试管中颜色不会发生变化，D错误。答案： D4解析：图中、是ATP，产生量最大的是。是H2O，是O2。是在细胞质基质中产生的。原核生物虽无线粒体，但可进行有氧呼吸。答案：D5解析：1 500 m跑时，有氧呼吸和无氧呼吸供能相同，有氧呼吸消耗的葡萄糖的量小于无氧呼吸消耗的葡萄糖的量。答案：D6解析：酒精不存在于试管中，检验酒精应对培养液取样检测。检验酒精的方法是向培养液中加入含重铬酸钾的浓硫酸，A错误。、号试管中加入的是澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液，试管的设置是为了排除空气中二氧化碳的干扰。用号试管作对照使实验结果明显，而不是排除温度对实验结果的影响，B错误。随着培养时间的延长，营养物质的消耗和有害代谢产物的积累等因素，导致酵母菌的数量先增加后减少，号试管内玻璃管口的气泡释放速率先增加后下降，因此C正确，D错误。答案：C 二、双项选择题7解析：ATP在人体内始终存在，但含量很少，能够及时转化，它属于一种不稳定的化学能，不能构成人体细胞结构。答案：CD8解析：本题考查呼吸作用的场所和特点。葡萄糖分解为丙酮酸是细胞呼吸的第一阶段，是在细胞质基质中完成的，不论有氧呼吸还是无氧呼吸都是相同的，这一阶段与氧气的有无无关，也不需要光照。答案：BC三、非选择题9解析：解此类型题的方法和注意的问题：(1)弄清表格设置的目的。行和列有哪些项目(包括单位、说明)。行和列各有什么规律，这包括：看清题干的文字说明；看清表的第一列和第一行；看清表下的有关说明等。(2)理解表格的行和列含义。筛选信息，这就是根据解决问题的需要，有选择地注意表中的相关内容，以便理清问题解决的思路，如从表2来看，人体能量累积的最大氧债为15013218(或361818)。(3)挖掘表格隐含的信息，并对信息进行处理和转换。即联系生物学基础知识进行分析，比较和推理弄清表格与题目要求的内在联系。答案：(1)1025 min血液中含缓冲物质，使pH维持相对稳定增加(2)18(3)慢跑，人体吸入的O2与生理活动所需的O2量基本相等，肌肉细胞不会产生乳酸10解析：(1)为排除微生物呼吸作用的影响，种子必须进行消毒处理。(2)从三个装置中所给的仪器可以判断出“待观测指标”，再根据待观测指标推断出实验目的，由实验目的确定出对照试验的设置情况。甲组：温度计测定萌发种子是否产生热量根据题目推断出实验目的为“探究呼吸作用是否产生热量”对照试验应为不能进行呼吸作用的“死种子”。乙组：有色液滴移动情况容器内气体体积变化情况根据题目推断出实验目的为“探究萌发种子的呼吸作用方式” NaOH吸收二氧化碳，可更换为不吸收二氧化碳的清水作为对照。丙组：澄清的石灰水能否变浑浊是否产生二氧化碳根据题目推断出实验目的为“探究种子的呼吸作用是否产生CO2”答案：(1)消毒(2)探究呼吸作用是否产生热量等量的加热杀死并冷却至常温的萌发种子探究萌发种子的呼吸作用方式将NaOH换成等量的清水探究种子的呼吸作用是否产生CO2等量的加热杀死的萌发的种子(3)含NaOH的装置中有色液滴左移，含清水的装置中有色液滴右移11解析：(1)在基因工程中酵母菌常作为受体细胞。酵母菌属于真核生物，T2噬菌体属于病毒，故两者具有的可遗传变异类型是基因突变。(2)醋酸菌属于好氧菌，蓝藻属于自养型生物，因此分离出酵母菌，最简单的培养方法是：在无光、无氧条件下进行培养。(3)在利用酵母菌进行酿酒时，严格密封的情况下发现酒中酸味过重，最可能的原因是培养液或菌种混有在发酵过程产生酸性物质的微生物(杂菌)。(4)据此图分析，当酵母菌只进行有氧呼吸时，红色液滴向左移动；当酵母菌只进行无氧呼吸时，红色液滴不移动；酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，红色液滴向左移动。如果要确定酵母菌只进行有氧呼吸，将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水，其他条件相同，当液滴不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸；当液滴向右移动时，说明酵母菌只进行无氧呼吸或者同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。答案： (1)受体细胞基因突变(2)无光、无氧(3)培养液或菌种混有在发酵过程产生酸性物质的微生物(杂菌)(4).左.只进行无氧呼吸将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水，其他条件相同液滴不移动12解析：此实验装置是测定植物种子细胞呼吸消耗O2的装置，将种子浸水的目的是增大种子的含水量，使细胞呼吸增强，为了保证实验结果的可靠性要设置对照实验。气温和气压影响气体的体积，会影响结果的准确性，随着实验的进行，装置中的O2逐渐消耗减少，最后耗尽，种子只进行无氧呼吸，判断7 h后种子是否仍然存活，可让新鲜空气重新进入试管中来检测。答案：(1)让种子吸水，使种子的细胞呼吸增强(其他合理也可)(2)设定另个相同装置，但用等量经煮沸的同种种子(3)气温和气压(4)4 h后试管内的氧气减少，有氧呼吸减弱，种子进行无氧呼吸，释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，因此，试管内的气压没有明显变化(5)打开装置的胶塞让新鲜空气进入试管，再塞紧胶塞，观察X液面是否上升，上升表示种子仍存活，不上升则表示种子已经死亡