2019-2020年七年级地理 地球的自转地理导学案 新课标人教版.doc

2019-2020年七年级地理 地球的自转地理导学案 新课标人教版课 题地球的自转班 级七年级（ ）班课 型新课时 间2010年9月23日学习目标1、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转，自转的方向、时间2、明白昼夜现象是怎样形成的重、难点地球自转产生的现象教学方法实验法、讨论法、假设法、提问法。导学过程：一、创设情境，导入新课 1 、提问： （ 1 ）每天，我们看到太阳在空中是怎样运动的？ （ 2 ）伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？2 、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？（提示：当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体会怎样？）.二、自主学习，合作探究（一）、地球的自转1.概念：地球绕着_不停地旋转。 2. 方向：自_ _向_ _。3. 周期：约_小时，也就是_。4. 产生的现象 同一地方产生_，不同地方产生_（二）读地球上的昼夜示意图，回答问题： （1）图中A、B两地处于白天的是_。（2）地球自转产生了_现象，自转方向是_，在北极上空观察自转应为_（顺、逆）时针方向。2 如果地球自转速度变慢或变快，即周期变长或变短，将会发生什么现象？三、小结提纲，思维导图 方向：_地球的运动 自转产生现象：_ 周期：_ _ 意义 四、反馈练习，巩固提高。1. 地球上，太阳之所以东升西落，是由于（ ）A.地球自转运动所致B.地球公转运动所致C.地轴与地球公转轨道面相互垂直D.地球形状不是一个正球体2. 下列现象中，由地球自转产生的是（ ）A.昼夜现象B.昼夜更替现象C.昼夜长短变化D.四季变化3. 我们能永远用北极星来确定方向吗？4昼夜的形成与昼夜的更替的形成一样吗？五、三、解疑释疑，拓展升华 我的疑问：老师解答：六、教学反思