2019-2020年七年级音乐 第六单元 第二课时《春天来了》《春晓》教案 人音版.doc

2019-2020年七年级音乐 第六单元 第二课时春天来了春晓教案 人音版教学类型：综合欣赏课知识目标：欣赏,。能力目标：1：能够在聆听音乐后对音乐主题结构留有印象，并且通过创设音乐后对音乐主题和结构有进一步的理解。 2：能够从“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐。教学重点：通过欣赏感受体验春、人与大自然的关系。 教学难点：尝试着以“春”为主题进行音乐 的创作。教学探究：通过欣赏、聆听、演唱熟悉的歌曲，体验人与自然的关系；并能根据对音乐的不同感受，用各种手段 创作 表现音乐作品，同时 通过对文学作品的欣赏来加强音乐与其他学科之间的渗透。 教具准备：录音机、磁带、光盘、VCD、媒体等。教学环节学生活动教师活动媒体运用设计意图复习歌曲渴望春天跟歌曲伴奏演唱指导学生有感情的演唱。多媒体播放歌曲伴奏。巩固已学歌曲。教学过程文学作品春一生朗读春进教室。静听：提出疑问，文学中春天的景象。轻音乐配合学生的朗诵。在听觉上让学生去感受春。音乐欣赏欣赏音乐作品春天来了 。播放音乐提出欣赏的要求。（ 根据学生不同的基础提出不同 要求。）第一遍录音机播放音乐作品1从音乐中初步去感受春的快乐，美好。再次欣赏春天来了，扮演春姑娘，听着音乐舞动着进教室。并抽出A段和A再现段比较着听。播放音乐。简析作品。引导学生比较着听A段和A再现段.多媒体视觉和听觉并用，对用音乐来表现春天有更直观的理解。同时完成实践与创作的第二题。欣赏作品春晓1：播放作品春晓并提出简单的要求。2：根据，春晓的图谱参考完成实践与创造的第三题。录音机初步体验古诗音乐化之后的感受，并初步体验音乐与美术结合的欣赏音乐作品的感受。音乐欣赏效果的反馈大家议议：文学作品、 音乐作品，古诗各自对春的描绘的表现效果。简评：肯定、总结由以上学习过程来强调音乐与文学作品的共性。能力培养分三组进行音乐作品的创作表演 渴望春天分三组 春天来了 春晓指导学生可以用各种手段来创编作品，并巡视指导。录音机每组一台各自播放音乐。不在于学生对音乐作品理解后表演的好坏，只在于让学生能真正的“动”起来。课堂小结每组请一位同学来小结。轻柔的走出教室简评、鼓励、肯定。录音机播放合唱渴望春天让学生敢于创造，敢于表现自我。愉悦的心情下课教师后评：这堂课的设计着重在于欣赏春天来了，在教师的指导下让学生在欣赏过程中了解音乐的曲式、结构、音乐变化以及让学生知道这首乐曲是根据福建民歌采茶扑蝶和云南民歌 小河淌水等音乐素材改编的。有条件的话可以让学生先欣赏民歌采茶扑蝶和小河淌水以加深对春天来了的音乐感受。 春晓作为一种新型的尝试让学生来初步体验古诗音乐化之后可用美术的手段来表现音乐主题，教师对学生的创作作品都应加以肯定，以激发他们的创作热情和潜能。