2019-2020年七年级生物上册 第二单元第三章没有细胞结构的微小生物教案 济南版.doc

上传人:tia****nde 文档编号:3212679 上传时间:2019-12-09 格式:DOC 页数:4 大小:50.50KB
返回 下载 相关 举报
2019-2020年七年级生物上册 第二单元第三章没有细胞结构的微小生物教案 济南版.doc_第1页
第1页 / 共4页
2019-2020年七年级生物上册 第二单元第三章没有细胞结构的微小生物教案 济南版.doc_第2页
第2页 / 共4页
2019-2020年七年级生物上册 第二单元第三章没有细胞结构的微小生物教案 济南版.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
2019-2020年七年级生物上册 第二单元第三章没有细胞结构的微小生物教案 济南版教材分析教材从病毒的形态、结构和生命活动的特点,对植物、动物和人体的危害以及在防治上的应用,介绍了有关病毒的常识性知识。本章教材的特点是简明介绍了病毒是结构简单的生物,体积微小,没有细胞结构,只有在活细胞中才能表现生物活性。初一的学生对于这样的知识,要达到较高的认知水平是很困难的。在教学中要注意利用直观的教学手段,深入浅出的讲解,最好利用ppt课件或flash动画更好。教学目标:1、学生能正确描述病毒的结构、病毒的生活、病毒的种类,并了解病毒与人类的关系,了解病毒疾病的预防知识。2、培养学生合作学习、语言表达、综合分析、运用知识解决实际问题的能力。3、认同辨证地、一分为二地看待事物的观点,认识病毒的危害,病毒也能变害为宝,人类可以利用病毒。教学重点:病毒的主要特征;病毒的结构组成;病毒的生活方式.教学难点:理解病毒的生活方式,人类对病毒的利用情况。重点、难点突破:让学生多查找有关病毒的资料和相关图片,然后让同学们分小组讨论、探究,进行合作学习,最后让每一个学生都发表自己对病毒的认识和见解,加强对病毒的进一步的认识。老师可以制作有关病毒的课件或flash动画,增强学生的感官认知能力。教学准备电子显微镜下的病毒挂图或幻灯片。教学过程一、情境引入:回顾非典事件,提出相关问题:引起非典的元凶是什么?什么是病毒?学生举例常见、常听得病毒类型。二、自主探究,合作交流学习任务一:了解病毒的发现过程1、 阅读教材了解病毒的发现史。2、 描述病毒的发现,讨论其中蕴含的科学方法。3、 课件展示:各种电子显微镜下的病毒图片。认识病毒的形态。教师并简单介绍,同时进行卫生教育。大肠杆菌病毒4、 比较细菌和病毒的大小,观察病毒要用什么工具?5、 拓展反思:假设你是科学家,你还想研究病毒哪些方面呢?学习任务二: 说出病毒的种类、结构和生活阅读教材P72-73,回答下面问题:1、结合植物细胞和动物细胞的结构,思考:病毒有细胞结构吗?2、课件展示三种病毒的结构图,找出共同点,归纳病毒的结构特点。3、思考和讨论:病毒没有细胞结构,那它为什么还属于生物呢?4、提出疑问:病毒身体结构如此简单,要选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢?5、课件展示:病毒的生活和繁殖过程。6、提出问题:病毒千姿百态,那如何给它分类呢?病毒的生活方式是什么?(引出分类的依据,并介绍植物病毒、动物病毒和细菌病毒。)学习任务三:举例说明病毒与人类的关系学生阅读教材,进行辩论:病毒对人的关系(从正反两个方面)三、归纳、整理:没有细胞结构的微小生物:病毒生命活动:只有寄生在活细胞里时,才具有生命活动;若离开活细胞,会变成 。结构:没有细胞结构组成: 外壳和内部的 . 病毒植 物 病毒. 病毒:又称噬菌体有益有害类型:与人类的关系四、我会做、我能行(一)选择题1、 下列病毒对人类有害的是( A )A、 流感病毒 B、口蹄疫病毒 C、烟草花叶病毒 D、禽流感病毒2、下列没有细胞结构的生物是( A )A、“非典”病毒B、衣藻C、草履虫D、酵母菌3、引发非典型性肺炎的病微生物类型是( C )。 A细菌 B真菌 C病毒 D微生物4、非典型性肺炎在国际上的名称叫( C )。 ASAKS BSRAS CSARS DSASE5、该类生物的结构特点是( D )。 A由单细胞组成 B由原核细胞组成 C由真核细胞组成 D无细胞结构(二)分析题1、分析下面资料,重温科学家的研究思路,回答问题。1886年,德国的麦尔把患有花叶病的烟草叶片加水研碎,取其汁液滴到健康烟草的叶片上,结果引起花叶病,证明这种病是可以传染的,麦尔为此推想烟草花叶病是由细菌引起的。1892年,俄国的伊万诺夫斯基在实验中证实了麦尔所看到的现象,而且进一步发现,患病烟草植株的叶片汁液,通过细菌过滤器后,还能引发健康的烟草植株发生花叶病。证明致病因子不是当时所发现的最小生物细菌。由于当时用光学显微镜无法看到致病因子的结构。他因此推测致病的病原体是比细菌小的“滤过性病毒”。1898年,荷兰的贝杰林克再次证明了伊万诺夫斯基的发现,他用“病毒”来命名这种致病因子。同时,德国的莱夫勒和费罗施也证明了引起牛口蹄疫的病原体也是“滤过性病毒”。由于他们的杰出工作,才发现了烟草花叶病毒,开创了病毒学发展的新时代。(1)麦尔发现的问题:烟草花叶病能够。为此做出的推测:。(2)伊万诺夫斯基在实验中进一步发现:。由此他做出了新的推测:。(3)后来又有三位科学家进一步证实了伊万诺夫斯基的重大发现,并将这种致病因子命名为。(4)现在我们已经知道了病毒的结构,在电子显微镜下看到的烟草花叶病毒是()(5)病毒的发现史给予我们的启示是: 。参考答案:(1)传染 烟草花叶病是由细菌引起的(2)引起烟草花叶病的致病因子不是细菌致病的病原体是比细菌小的“滤过性病毒”(3)病毒(4)A2、请仔细阅读下列材料后,回答问题:朊病毒是由1 997年诺贝尔奖获得者美国生物化学家坦利普鲁辛纳发现的,其本质是具有感染性的蛋白质,能引起“瘙痒症”和“疯牛病(症状:丧失协调性,站立不稳,烦躁不安,奇痒难熬,直到瘫痪死亡),人的朊病毒已发现四种。 (1)朊病毒的遗传物质是什么? 。(2)牛为什么会得“疯牛病? 。 (3)朊病毒得属于病毒中的哪一类? 。 (4)在结构上病毒由_和_组成。其生活方式是 。参考答案:(1核酸(2)遗传物质具有感染性(3)动物病毒(4)蛋白质和核酸、自我复制
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!