2019-2020年七年级道德与法治上册 7.1 享有受教育的权利教案 苏教版(I).doc

2019-2020年七年级道德与法治上册 7.1 享有受教育的权利教案 苏教版(I)教学课题 7.1享有受教育的权利 教学目标1了解受教育者享有的权利内容以及为促进教育公平国家所采取的措施。2理解受教育为什么是公民的一项基本权利。3知道维护受教育权的途径和方法。教学重点理解受教育是公民的一项基本权利。教学难点 如何珍惜受教育的权利。教学方法体验法探究 感悟交流法 举例论证法 教 学 流 程 复备栏一、导入新课 生活在线展示图片“流动的花朵”，并阅读材料。 教师：从“流动的花朵”身上我们看到了人们对知识的渴望，也看到了国家对教育的重视。公民享有受教育权利的同时，国家也为公民接受教育创造了必要的机会，提供了必要的物质条件。二、探究交流： 活动一：话题探讨 话题1：联系我们所学的科目（语文、英语、数学、美术、生物学），讨论掌握知识对我们以后的发展有何影响。 话题2：学生讨论两个算式的结果有何不同：“人口-教育=？”和“人口+教育=？”师生总结：就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。从国家的角度讲，要发展经济，提高综合国力，就必须提高公民的科学文化素质。国家、社会、学校和家庭必须提供必要的机会和物质条件，以保障公民的受教育权利。 （板书：为什么受教育是公民的一项基本权利） 活动二：感受权利 1同学们交流观察校园的感受，说说学校的受教育的环境，完成教材第71页的表格。 2教师介绍“学法园地”中中华人民共和国教育法规定的受教育者享有的权利内容。（教材第72页） 3学生结合自己的受教育历程和见闻，交流课前收集的资料，举例说说国家为促进教育公平所采取的措施。 4教师用图片展示国家为促进教育公平所采取的措施。（推进义务教育学校标准化建设，取消义务教育阶段重点校和重点班，“两免一补”，等等） 教师：在日常学习生活中，我们唯有树立远大的理想，树立正确的学习观，珍惜受教育的权利，才是对自己、对父母、对国家最好的回报。（板书：珍惜受教育权利）活动四：法眼观察 1案例聚焦：张某系某市的中学毕业生，年幼时因小儿麻痹症造成下肢残疾。当年参加普通中专学校考试时，填报的第一志愿是市财贸学校，考分为556分，超过了527分的招生录取分数线。但是，市财贸学校以该校计算机房在四楼，张某无自理能力为由拒绝录取。在向学校请求无效后，张某依法向人民法院提起诉讼。 教师提问：如果你是法官，你会怎样判决？请叙述理由。 这则案例给我们什么样的启示？ 小组讨论，回答。 2请学生列举生活中你经历的或者你见闻的侵犯受教育者受教育权利的行为，并交流解决的方法和途径。 3学法园地国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（教材第74页）。 4师生总结生活中常见的受教育方面的侵权行为和维权方法。 师生归纳：我国法律保护公民的受教育权利，任何组织和个人不得侵害公民的受教育权利。当公民的受教育权利被侵害时，公民应拿起法律武器维护合法权利。作为当代青少年，我们要珍惜自己受教育的权利，努力学习科学文化知识，与一切侵害我们受教育权利的行为作斗争。 （板书：学会依法维权） 活动五：以此共勉 根据本节课的感受，写一句关于珍惜受教育权利的寄语，以此共勉。教师：在日常学习生活中，我们唯有树立远大的理想，树立正确的学习观，珍惜受教育的权利，才是对自己、对父母、对国家最好的回报。 （板书：珍惜受教育权利） 活动四：法眼观察 1案例聚焦：张某系某市的中学毕业生，年幼时因小儿麻痹症造成下肢残疾。当年参加普通中专学校考试时，填报的第一志愿是市财贸学校，考分为556分，超过了527分的招生录取分数线。但是，市财贸学校以该校计算机房在四楼，张某无自理能力为由拒绝录取。在向学校请求无效后，张某依法向人民法院提起诉讼。 教师提问：如果你是法官，你会怎样判决？请叙述理由。 这则案例给我们什么样的启示？ 小组讨论，回答。 2请学生列举生活中你经历的或者你见闻的侵犯受教育者受教育权利的行为，并交流解决的方法和途径。 3学法园地国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（教材第74页）。 4师生总结生活中常见的受教育方面的侵权行为和维权方法。师生归纳：我国法律保护公民的受教育权利，任何组织和个人不得侵害公民的受教育权利。当公民的受教育权利被侵害时，公民应拿起法律武器维护合法权利。作为当代青少年，我们要珍惜自己受教育的权利，努力学习科学文化知识，与一切侵害我们受教育权利的行为作斗争。 （板书：学会依法维权） 活动五：以此共勉 根据本节课的感受，写一句关于珍惜受教育权利的寄语，以此共勉。三、训练反馈： 板书设计 作业布置：1、完成 2、学案教学反思：