2019年高中语文 河渠书课后知能检测 苏教版选修《史记》.doc

2019年高中语文 河渠书课后知能检测 苏教版选修史记一、基础巩固1下列句子中没有通假字的一项是()A舜登用，摄行天子之政B六府甚修，众土交正C致费于沟淢D禹辞辟舜之子商均于阳城【解析】B项，“正”同“征”；C项，“淢”同“洫”；D项，“辟”同“避”。【答案】A2对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A鲧为人负命毁族毁：败坏B乃殛鲧于羽山以死 殛：杀死C禹乃行相地宜所有以贡 相：察看，考察D行视鲧之治水无状 无状：不像样子【解析】“殛”应解释为“流放，放逐”。【答案】B 3对下列加点词的意义和用法的判断正确的一项是()当帝尧之时，鸿水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧女其往视尔事矣女平水土，维是勉之天下皆以舜之诛为是A两个“其”字相同，两个“是”字也相同。B两个“其”字相同，两个“是”字不同。C两个“其”字不同，两个“是”字相同。D两个“其”字不同，两个“是”字也不同。【解析】其，助词，起调整音节的作用，不译；其，语气词，表命令，可译为“还是”；是，代词，这；是，形容词，正确。【答案】D4.(对应本课“局部探究”第2题)下列加点词语的用法和例句相同的一项是()例句：行山表木，定高山大川A禹伤先人父鲧功之不成受诛B有能成美尧之事者使居官C薄衣食，致孝于鬼神D陂九泽，度九山【解析】D项和例句一样，属名词用作一般动词。表：标记。陂：筑堤防。A项，伤：动词为动用法，为而深感痛心；B项，美：形容词使动用法，使光大。C项，薄：形容词使动用法，使简朴。【答案】D5下列句子的句式与例句句式相同的一项是()例句：致孝于鬼神A禹者，黄帝之玄孙而帝颛顼之孙也B其德不违，其仁可亲C以告成功于天下D而使续鲧之业【解析】C项与例句均为状语后置句；A项，判断句；B、D两项为省略句。【答案】C二、课内阅读阅读课文37段，完成69题。6对下列加点词语的解释，错误的一项是()A女其往视尔事矣 视：办理B禹为人敏给克勤 克：能C于是九州攸同 攸：所D咸则三壤成赋 则：标准，准则【解析】攸：就。【答案】C7下列加点词语的意义和用法相同的一项是()A禹乃遂与益、后稷奉帝命问今是何世，乃不知有汉B禹伤先人父鲧功之不成受诛及山川之便利C调有余相给，以均诸侯作师说，以贻之D禹乃行相地宜所有以贡今不速往，恐为操所先【解析】A项，乃：副词，于是，就/副词，竟然，却。B项，之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的。C项，以：均为介词，来。D项，所：用在动词之前，构成名词性短语，表示人或事物/与“为”相呼应，构成“为所”的被动句。【答案】C8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A禹是一个有抱负、聪慧、德高望重、身体力行、功绩卓著的古代天子形象。B禹进行了全面细致的调查研究，不辞辛劳，记录了九州四方大量的环境知识，在此基础上，提出了“疏导”的方针。C禹治水成功后，形成了众河朝宗于大海，万方朝宗于天子的统一、安定和欣欣向荣的大好局面。D舜让禹继承天子之位，但禹担心舜的儿子商均会报复，所以躲避到了阳城。【解析】D项错，禹有意把帝位让给舜的儿子，才躲避到了阳城。【答案】D9翻译下列句子。(1)禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信。译文：_(2)陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘。译文：_(3)中国赐土姓：“祗台德先，不距朕行。译文：_【答案】(1)禹的为人，办事敏捷而又勤奋；他的品德不违正道，他的仁心人人可亲，他的言语诚实可信。(2)他赶旱路乘车，走水路坐船，走泥泞的路乘橇，走山路就穿屐底有齿的鞋。(3)(帝舜在)中国范围之内分封诸侯，颁赐土地和姓氏，并说：“要把修敬我的德行放在首位，不要违背我一贯的行为准则。”三、课外阅读阅读下面的文章，完成1014题。汝阴侯夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。婴已而试补县吏，与高祖相爱。高祖戏而伤婴，人有告高祖。高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。还定三秦，从击项籍。至彭城，项羽大破汉军。汉王败，不利，驰去。见孝惠、鲁元，载之。汉王急，马罢，虏在后，常蹶两儿欲弃之。婴常收，竟载之。汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。追北至平城，为胡所围，七日不得通。高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。以太仆事孝惠。孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也，乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。孝惠帝崩，以太仆事高后。高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆。八岁卒，谥为文侯。10对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A婴已而试补县吏，与高祖相爱爱：亲近B高祖戏而伤婴伤：伤害C追北至平城，为胡所围北：向北D高帝使使厚遗阏氏遗：送给【解析】“北”的意思为“被打败的敌人”。【答案】C11下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A.B.C.D.【解析】B项，句末语气词，表示判断和肯定语气；句中语气词，表示语气的停顿。A项，均为副词，“最终”之意。C项，均为介词，“因为”之意。D项，均为结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。【答案】B12下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替刘邦受过。B刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女后来的孝惠帝和鲁元公主。C被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。D夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立汉文帝，在汉文帝八岁时去世，死后谥号文侯。【解析】“八岁”意为八年。【答案】D13下列对夏侯婴的评价，不正确的一项是()A夏侯婴戎马倥偬，为刘氏政权的创建、巩固和发展贡献了自己的一生。B夏侯婴是一个为刘氏江山尽心尽力无怨无悔的忠正之臣。C夏侯婴虽然重情义，为人善良，做事谨慎，但缺少谋略。D夏侯婴忠心耿耿，废少帝，立代王，稳定了刘氏基业，促进了汉王朝的长治久安。【解析】他很有谋略。【答案】C14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。译文：_(2)汉王怒，行欲斩婴者十余。译文：_【答案】(1)高祖那时当亭长，官吏伤人，加重治罪，高祖就申诉他没有伤害夏侯婴，夏侯婴还为他作证。(2)汉王非常生气，一路上有十几次想斩杀夏侯婴。【参考译文】汝阴侯夏侯婴是沛县人。起初在沛县官府的马房掌管养马驾车。每当送客人或使者回来，经过沛县泗水亭，就跟高祖交谈，没有不谈到日影移动、天色已晚才走的。不久，夏侯婴做了县里的试用官吏，与高祖很亲近。高祖开玩笑伤害了夏侯婴，有人告了高祖一状。高祖那时当亭长，官吏伤人，加重治罪，高祖就申诉他没有伤害夏侯婴，夏侯婴还为他作证。后来这个案子又翻了过来，夏侯婴因为高祖的牵连而坐牢一年多，挨了几百板，终于因为这让高祖逃脱了罪责。高祖当初跟服劳役的民夫们想攻打沛县的时候，夏侯婴以县令史的身份做高祖的使者。(后来)高祖回师平定三秦，夏侯婴又跟随高祖攻打项羽。到了彭城，项羽击退汉军。汉王打了败仗，因为形势非常不利而逃跑。路上遇见孝惠帝和鲁元公主，让他们上了车。因为马已经疲惫而敌人又在后面穷追不舍，汉王着急，几次用脚把孩子踢到车下，要丢下他们。夏侯婴几次都把他们从车下抱起来，一直让他们坐在车上。汉王非常生气，一路上有十几次想斩杀夏侯婴，但夏侯婴终于能够逃脱，把孝惠帝和鲁元公主送到了丰邑。汉王追击逃跑的匈奴骑兵到平城，被胡人包围，被困了七天。汉王派使者以厚礼送给匈奴单于的阏氏，冒顿就解除一面的包围。汉王出城时想快点跑，夏侯婴却坚持慢慢行走，弓箭手都拉满弓向外以护驾，终于脱身。夏侯婴自从跟随高祖在沛县起兵，长期担任太仆官职，一直至高祖逝世。后来仍以太仆身份侍奉孝惠帝。孝惠帝和吕后感激他在下邑路上解救孝惠帝和鲁元公主，于是把宫殿北面第一等的宅第赐给夏侯婴，称为“近我”(意思是说“这样可以离我最近”)，以此表示对夏侯婴的格外恩宠。孝惠帝逝世后，他仍以太仆身份侍奉吕后。吕后去世，代王到来时，夏侯婴以太仆身份与东牟侯进入宫廷，进行清宫，废去少帝，用天子车驾到代王府邸迎接代王，与大臣共同拥立代王为孝文皇帝，他仍担任太仆。八年后去世，谥号为文侯。